培养小学生自信心五策略.doc

培养小学生自信心五策略【摘要】 成功始于自信。探究培养小学生自信心的策略是教书育人的重要课题。可以通过学习、生活、活动、言谈举止及名人事例等有效地培养学生的自信心。 【关键词】 小学生 自信心 培养策略 【中图分类号】 G421 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0102-01 科学家居里夫人对人生的感悟是自信。自信是成功的基石,自信是梦想的翅膀,自信是生活的源泉,自信是奋斗的动力。教师要想把学生培养为成功人士,就要从培养学生的自信心开始。笔者在教育教学实践中探索出了以下培养学生自信心的策略。 1 从学习上培养自信心 1.1 课堂上注重差生自信心的培养 发言积极的、经常举手的,往往是那些成绩较好的孩子;成绩差的学生往往会觉得自己笨,我的答案是错的。所以即使有时候知道正确答案也不敢举手,或者不敢理直气壮地举手回答。见此情景,老师应随时给予这类学生自信。见他似举非举手时,就直接让他站起来回答,并在回答前说:“回答错了没关系”。听到这话,这类学生一定会跃跃欲试,大胆张嘴。趁此机会,教师应把回答问题的机会多留给这些学生。不管回答对与错,老师都要鼓励说他勇敢,而不是训斥他不动脑筋,甚而至于说他“笨”。久而久之,这类学生对回答问题就不畏惧了,学习也显得主动多了。对于整个班集体来说学习氛围也更浓厚了。 1.2 从作业上培养后进生的自信心 有的学生书写字迹不工整,有的学生作业时不动脑筋。对于书写字迹差的学生,特别是那种养成了作业时就有乱写习惯的学生,无论他的字是否真的有所好转,老师在作业本上都可批上:“字有进步,再努力！”如此多写几次,学生的字就会真的进步。再趁势鼓励,让他坚持坚持再坚持,坚持就是胜利。对于作业不爱动脑筋的学生,只要又一次闪光点,就抓住多鼓励、多表扬,帮助建立自信心。这就是心理暗示的神奇作用。 1.3 优生也同样需要呵护自信心 成绩好的学生很在意他们的成绩,谁也不能保证每次成绩分数总是优,他们也有失意时,有的学生会因此而一蹶不振。老师应该教育学生勇敢面对失败,对待成绩要用一颗平常心去对。只要能找到失败的原因,以后不再出错就可以了,老师千万不要因一两次考试不如从前,就伤及自尊,伤及自尊就是扼杀他的自信心。 2 从生活上培养自信心 2.1 关注和培养单亲家庭学生的自信心。 随着现代家庭离婚率的增高,学生中单亲家庭越来越多,他们心里表现为情绪不稳,耐受力差,感情脆弱、孤僻、嫉妒;有的猜疑重,有的还与同学、老师产生敌对情绪,一般不愿意与人交往,甚而至于与同学发生争执就动手打人。老师对此类学生更应该注意呵护他们脆弱的心灵。在课余时间找他们谈心、聊天,一旦发现有一丝优良品质,就启发、暗示、表扬,老师既要当好良师益友,也要当单亲孩子的“父亲”或“母亲”,还要让他们感受到大集体的温暖,只有这样,才能让他们和正常孩子一样,对生活充满信心。 2.2 关注和培养低收入、家境较差的学生的自信心 对家境差而自卑的学生,那就让他们从学习上找回自信心,这类学生一般都学习刻苦,生活吃苦,生活自理能力强。一旦发现他们在生活中、思想上、学习上有一丝优点,及时给予表扬、鼓励,甚至就可以作为其他学生学习的典范,从而树立了自信心。对于那些成绩经过努力也是不见长进的学生,老师要其他途径去解决:教他如何把衣服洗干净,穿着整洁大方,切记衣服一两周不换,教给他们生活中的一些常识……更要教育他们:人最重要的不是外表美而是内心美。 3 在活动中培养自信心 学校、班上的活动很多。如节日庆祝活动、运动会、班上的班队活动、两课两操、课本剧表演等等。教师要通过这些活动培养学生的自信心。特别要培养那些活动能力差并胆小的学生,让他们在活动树立自信心。有的同学在这一方面一旦成功会促进学习的大踏步前进。如我班一位男生,成绩平平且胆子小,从未上台表演过节目,一说到让他参加“迎元旦”活动——小品表演。在排练中不管他做得好不好,都表扬他很能干。从未等过台的他,那次表演居然很成功。全校师生看他表演节目,个个笑得前俯后仰。受全校师生一致好评,从而增强了自信心,在六年级最后两个月,成绩直线上升,考上了重点中学,连他的父母都未曾料想到。 4 从言行举止培养学生的自信心 从一个人的言行中,可以看出一个人自信与否,特别是一个人的行走姿势。为了建立学生的自信心,老师可以进行一些形体训练,举止训练。这样,在走路时昂首挺胸,虎虎有生气,对生活显得信心十足。培养学生说话要有志气,放飞学生的梦想。 5 用自信的名人事例激励学生的自信心 5.1 以尼克松败于自信心的故事启发学生树立自信心 尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自的错误而毁掉了自己的政治前程。 19