精致化课件——精彩课堂的亮点.pdfVIP

精致化诬佴——精器误堂曲膏最 江苏省吴江市平望实验小学 朱越峰 怎样有效使用多媒体课件．使其精致化，使课堂 其他作品，可以利用教科书，采用分组讨论的方式进 更精彩，这是摆在我们教师面前的新课题。笔者认为， 行教学。这不但解决了教学方式荤一的问题．也能够 一个课件的好与坏。不光取决于它的精美与否，最重 突出教学霞点，使课件的设计更具有针对性。 要的还是这个课件对于教学的辅助作用如何。好的课 在设计课件的初期，我经常将大幅的画面直接插入 件能令教师的教和学生的学都如虎添翼。收到事半功 课件，为了能使课件更全面，还插入很多影片。结果课 倍的教学效果。好的课件离不开美丽的画面、丰富的 件所占内存太大，课件展示时间过长不说．携带还不 内容、流畅的程序、巧妙的设计。笔者从以下方面谈谈 方便，造成不必要的麻烦，违背了使用课件要简洁的 自己对一个好课件的体会。 初衷。经过学习和尝试．我学会将大幅的画面先在属 一、课件因互动而精彩 性中缩小，再插入课件；影片的运用也注意恰到好处， 多媒体的互动，由教师、学生、多媒体课件三个要 不再贪多，而是结合课堂内容精挑细选．注重课件设计 素组成。在这i个要素中，必须以学生为主体。其他两 的实效性。如在《多彩的秋天》一课中，课件在表现秋 个要素及活动的开展均是为学生服务的。互动式多媒 天的色彩时使用三幅冷暖色彩对比性较强的树林图 体课件将语音、视频、幻灯片、问答等教学活动整合在 片，让学生了解到秋天拥有丰富的色彩，同时渗透冷 同一操作界面，以图片、声音、动画等多种形式交替出 暖色的认识；表现秋天的生活时，插入有关秋天天空、 现，使教学信息的传递方式多样化。在课件中，可通过 小溪、动物、果实等方面的录像片。使学生认识到秋天 一些超链接、动作设置、小游戏、网络留言板等技术手 的天空是万里无云的，秋天的果实成熟了，秋天的生 段，实现人机、师生之间的互动。在实际教学活动中．学 活更是丰富多彩的；表现秋天的节日时，以礼花动画、 生争先恐后地参与教学让我深刻地感受到：多媒体能 中秋节巨型月饼照片作为引导，以此激发学生对秋天 为学生创造一个自由、宽松的学习环境。形象生动的画 节日的丰富想像。因为表现秋天事物的图片、影片很 面，大大提高了学生表达的积极性。如《海底世界》一 多，所以设计教学课件时就要选择实崩性强的资料． 课。我制作的课件使用了导航模块．可以根据不同的 使用的数量、形式也要恰当，做到言简意赅。 教学情况进入不同的情境。也可以让学生上台操作电 三、课件因美观而感性 脑进行拼图练习(锻炼学生的构图能力)。同时对不同 多媒体课件的美应该是形式与内容的统一。美的 的意见还可以进行画面的修改，实现了人对课件的掌 形式不能脱离内容而单独存在，否则就不能真正引起 控。最后，学生将自己的作品上传至网络上的BBS中学员的“感动”；反之，内容也不能离开美的形式。因为 进行大讨论，在评论中使自己的认识得到了提升。 人们对美的感受都是直接从形式开始的。所谓形式美 二、课件因实用而有效 (与具体的美的形式有区别)是指生活、自然中各种形 多媒体课件的内容要有针对性、实用性。多媒体 式因素(色彩、线条、形体、声音等)的有规律的组合。 课件中的每一幅插图、每一句设问或说明都要有针对 一个完整的课件需要有音乐、音效的配合，与课件画 性，只有突出教学重难点的图片、影像，准确、到位的 面相吻合的音乐与音效，对课件本身起到锦上添花的 设问或说明，才能帮助学生主动理解作品给自己带来 作用，否则就会产牛繁琐、不伦不类的感觉。如我在 的在视觉上与思想上的感受。使学生既有广阔的思考 《多彩的秋天》这一课的课件制作中，在表现秋天树林 空间，又有明确的思考方向；切忌插图过于繁杂，既想 的动画片中配上树叶摇动的声音及鸟叫声。使学生有 面面俱到，又缺乏层次性。设问过多、过散，这样反而 进入秋天树林的感觉，自然会产生丰富的联想；在学 不能给学生留下深刻印象，不能达到理想的教学效 生创作这一环节