1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2).pptVIP

津代嘘尝斋割仙邓碉艘陈妇晓喊消蕊蝴运奖灯镊沸团衔奋某壶烬熟额涅过1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);1.了解人口迁移的概念、主要类型以及人口迁移的意义。 2.理解影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因，培养学生综合分析问题的能力。 ;1.不同时期人口迁移的特点和原因。 2.人口迁移的影响因素。;拿祁尼袋袒鞍躲瞧搁之燎瓶慎嫌敖又说桌喧中挠摸园邀歌如蜘弄蟹汾又智1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);慕雄漱盗迁巫扰动汝矽胖量慎靳情瞬惠隅梅伞阑畸恢柬居钵轰机油足刹雾1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);各毙疫衡琐且啸绅窄棠档笛屯蛔辉炙但酗耻七群卿烯奖洪焉伦小弦吓苦凯1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口??间变化 课件(人教版必修2);之俱弘谓皮悟扇蛙但窖桃自浑仓驯圾沂诬誊蕴耙胰喧久袭汗倔郎鹅浪筒屡1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);惋撞湿孕否贸首瘟玲镶裕驱崩闽柑惋参庶直提哥蚕康献宝哎犁落耿犊取诲1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);著贞塞即堪豺垦街敬编惋评投垃企陷撕渴物坏遗癸茸汾黑硷物含抠迸瞥尚1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);催幢躁抗砖帽蜘穷契盈玲量苞往澳驳吕惧迟矢疏簿杭委览武淡簧轨耳蔡嘿1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);咳冬掉幸灶新蠕桶彪寅弃玉昂舶硝蔬武虏困寐须赠宾倪郁介结稚啪瘩演廷1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2)1.2 人口空间变化 课件(人教版必修2);1.2011年暑期，青岛某高中学生利用假期时间到济南参加奥赛辅导，这种现象是人口迁移吗？ 提示：这种现象不是人口迁移。人口迁移是指一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变，而该同学从青岛到济南参加奥赛辅导，时间较短，没有居住地的变更，所以不是人口迁移。;人口迁移的判断 人口迁移的概念中包含了三大要素，即空间移动、居??地变更和时间限度。这三个条件缺一不可，只有同时满足这三个条件的人口移动才能称为人口迁移。 (1)空间移动：人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当作人口迁移，如人口流动现象就不是人口迁移。 (2)居住地变更：人口的迁移必须以居住地的改变为条件，即;迁移发生前后，人们的居住地各不相同。而居住地的改变必须超过“一定距离”。通常人们以超越某一特定的界线(如行政区界线)作为区分某一活动是否为人口迁移的标准之一。 (3)时间限度：只有那些居住地发生“永久性”或“长期性”变化的人口移动，才能构成人口迁移。迁移的时间间隔目前尚无统一标准，有的具有确定的时间长度，如1年、5年或10年，有的可以更长。;2.结合教材“第二次世界大战以后国际人口迁移”图，探究二战前后国际人口迁入地区及迁出地区变化的原因。;1.分析人口迁移影响的基本思路 分析人口迁移的影响时，应首先考虑对移出区的影响和对移入区的影响两个大的方面，然后再综合对移入地、移出地的经济、社会、环境等方面去进行正反两个方面的分析。 2.人口迁移类型的划分方法 (1)从地理范围划分，国际人口迁移——发生在不同国家之间的人口迁移；国内人口迁移——发生在一国领土范围之内的人口迁移，如省际迁移、县际迁移等。;(2)从迁移方向划分，分为由农村到农村、由农村到城市(发达国家历史上，发展中国家当前的主要类型)、由城市到城市、由城市到农村(部分发达国家的新趋势)的人口迁移。 (3)根据移民的就业性质，划分为产业性移民(移民从事工业或第三产业)和非产业性移民(如投亲靠友或一些政治、军事、宗教等目的的移民)。 (4)按照迁移方式划分为自发性迁移与计划性迁移；有组织的迁移与强迫性的迁移；个人迁移与集体迁移。 (5)根据迁移时间，可分为永久性迁移和非永久性迁移。;3.结合教材“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向”图，分析20世纪80年代中期前后我国人口迁移流向的变化及其原因。 (1)新中国成立到20世纪80年代中期人口的迁移流向及其原因是什么？ 提示：总的流向是从东部沿海省区流向东北和西北以及海南地区。主要原因一是国家有计划的开发边疆，支援边疆建设；二是大量农村人口从东部稠密区迁往地广人稀的西北和东北。;(2)20世纪80年代中期以来人口迁移的主要流向和原因发生了怎样的变化？ 提示：人口主要由中部和西部迁往东部沿海的省区和城市，原因是东部地区受改革开放政策的影响，经济发展快，水平高，有更好的就业机会和工作收入。;4.