诗歌鉴赏 形象意象意境课件.ppt

诗歌鉴赏 感受形象 理解意象 体味意境 诗歌中的形象 指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。（包括人物形象和意象） A、诗中之人 （一是抒情主人公自身的形象，如《登高》中杜甫的形象；二是作品刻画的人物形象，如《观猎》中将军的形象 ） B、诗中之物 C、诗中之景 1、认识抒情主人公形象 江雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这是一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。远景苍茫，近景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。 ——这是孤愤失意的渔翁形象 渔歌子 （张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——这是隐逸闲适的渔翁形象 临江仙 （杨慎） 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 ——这是看破红尘的渔翁形象 2、分析诗中的人物形象。 观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 ?【析】1、这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。2、首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志、豪兴未尽、希冀择日再往的心绪和情致。3、表现了主人公激情洋溢，豪兴遄飞 和狩猎归来的喜悦心情。 李清照《点绛唇》 分析李清照的《点绛唇 》中女主人公形象 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 3、这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面 。 人物形象类答题模式 盖帽子，即指出形象的总体特征，总论塑造了怎样的人物形象； （什么形象） 找依据，再以此为“中心论点”，结合描述意象，找出依据，分析人物形象的特征；（形象的基本特征） 析感情，概括形象的意义，抒发了怎样的思想感情。（形象的意义） 鉴赏人物形象答题规范： 1.一句话概括抒情主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等.（2分） 2、具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。（3分） 3、形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等，1分） 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗为我们刻画了什么形象？ 1、这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。（总说） 2、诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。（具体说明） 3、对孩子的喜爱之情油然纸上。（表达效果） 独坐敬亭山 阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 独坐敬亭山 答 1诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合本题的要求，只能判为0分 独坐敬亭山 答 2众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 人物形象鉴赏方法 1、聚焦描绘人物言行情态的重要词语。 如：鉴赏元稹《闻乐天授江州司马》(残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗)这首诗，应抓住第三句重点品析，其中“惊”字贴切传神地刻画了一个重病在身仍惦念友人的知音形象。 2、体味最能传达诗人心理活动的关键性词语。 如：鉴赏朱庆馀《闺意献张水部》（洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无）要揣摩