2013算法与程序设计教学研讨课件.ppt

高中信息技术课程实验教材（浙教版）;浙教版实验教材概况;hhg@hanggao.net;　《算法与程序设计》是高中信息技术课程的选修模块之一，通过本模块的学习：;　 算法就是解决问题的方法，解决问题的一系列操作步骤，它是计算机程序的灵魂。算法的思想不只是信息科学技术才有的任务，它是一个几乎存在于任何领域的话题。 　　用计算机作为工具来解决问题有几个阶段： 阶段 1：理解问题 阶段 2：得到怎样解决这个问题的方法 阶段 3：方法→算法→算法描述→算法实现 （编写程序、上机调试） 阶段 4：算法分析（评估算法的效率） ;　　;由此可见“算法”在培养 解决问题能力中的重要地位，“算法”是基础性的概念，学习它是终生起作用的。;浙教版实验教材概况;（二）教材配套教学光盘和教师用书、学生活动手册、复习用书等 ;（四）高中信息技术辅助教学网站光盘 《信息技术基础》 （必修） 《算法与程序设计》 （选修） 《多媒体技术应用》 （选修） 《网络技术应用》 （选修） 《数据管理技术》 （选修） ;hhg@hanggao.net;hhg@hanggao.net;1. 算法的基本知识（2课时） 2. 面向对象程序设计的基本知识（2课时） 3. VB程序设计基本知识（4课时） 4. 算法实例的程序实现（4课时） ;hhg@hanggao.net;算法教学建议;2.强调“理解”算法，而非“设计”算法： 原因:①由总课时数决定。 ②由学生原有基础决定。 3. 关于“理解”算法的解释： （1）要让学生明白“本算法是怎样的一回事情” ①考虑学生的可接受性 ②原则：通俗易懂，由浅入深，由简到繁，由具体到一般 （2）要能从逻辑上帮助学生分析推断出本算法的正确性。 （3）要让多数学生能乐意、轻松地接受你的这种“理解”方式 ;hhg@hanggao.net;解析算法;教学设计;象山中学 黄琴; 金城武和粱永琪各自以自己的速度围着游乐公园（矩形,公园周长为25km）一个向左走，速度为V1，一个向右走，速度为V2，经过多少时间，可以相遇呢？;一、分析问题; 开始;Private Sub Command1_Click();例1. 输入圆的半径r,求圆的面积S，可以通过公式s=πr2 得到。 ;例2 ：用海伦公式计算三角形面积的公式如下： 其中a，b，c表示三角形的三条边，通过公式1计算获得p的值，再通过公式2计算所得三角形的面积。请将下列程序代码中划线部分补充完整。;数学表达式－VB表达式;常用数学运算符;常用数学函数;例3.计算 的值，请将下面划线处的 代码填写完整：????????;枚举算法;教学设计;补胎问题;例1：被涂抹的数字的推算程序。 一张单据上有一个5位数的编码（74??5），其百位数和十位数处已经变得模糊不清，但是知道这个数是27的倍数，下面程序实现在列表框List1中输出所有符合条件的5位数和个数。请将下面划线处的代码填写完整 。;例2.寻找水仙花数。水仙花数是指这样的三位整数，其各个位上的数之立方和恰好等于该数自己，例如371，是水仙花数，因为371=33+73+13,请将下列划线处的代码填写完整。; Private Sub Command1_Click()??????? Dim sum As Integer??????? Dim i, a, b, c As Integer??????? List1.Clear??????? For i = 100 To 999 循环变量i从100到999，每次增加1???????????? a = i \ 100???????????????????? 求得百位上的数字a???????????? b = i \ 10 Mod 10???????? 求得十位上的数字b? ???????????? c = i Mod 10??????????????? ’求得个位上的数字c???????????? If a ^ 3 + b ^ 3 + c ^ 3 = i Then???? 判断是否满足条件??????????????????? List1.AddItem (Str(i)) 结果输出??????????????????? sum = sum + 1 计数器增加1???????????? End If?????? Next i?????? Lab