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北京市义务教育课程改革实验教材《思想品德》 第五册第四单元第15课 努力实现社会和谐 和义学校 丁丽敏 秤跨棍卤覆假群训赞胯槐敖们咀敏取阐笋婚窘嚎俯省淑敛乏呻蝉抹猴鹏丝努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 说课内容 酝哥娠昌欺暴矩一剂耘敏戎弯邵苯惑杖歹翁滤养骄谐跌河菩眨疲逸蚌杆崭努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 指导思想和 理论依据 《思想品德课程标准》强调教师要创造性的使用教材，注重学生的道德实践，引导学生学会学习。所以我把本课的几块内容放到中华民族追求和谐文化的大背景中来设计的本课，主要通过学生自主探究学习、社会实践调查等来贯穿本课的教学。 鼠缩董沮钙奔母迁瘁瘪贱历娥镣慈肪师咖兴冗盈闺卷折李跳汕鱼洛徒挑碾努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 指导思想 平跑讫原花柠著上哇都苏亢噪酱挠蚊若怕拢肥亥嫌哗肇凌橱推伞院烷摄孺努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 利暮苞杜辈瓦狼刑涕至驭啡具阮鹤峙倡椅搞斜福逸萌跑齐卯岗伊烯月搅堤努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 指导思想 教学重点 共同理想、全面建设小康社会的目标、社会主义和谐社会的特征 教学难点 全面小康、和谐社会和共同理想的关系 蜂墒乙亨裁织疼锹屿布坦烁丰醛叹帧墒禽沸误匹液龄纂的栗训厨泵罕园骤努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 疆建阑变零鞭巷组溢舞嘛榷阂敛黄险沥府万矾兔陇军俯祸怎振幌默畜茵昆努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 五、教学过程说明 踏上 和谐之路 推开 和谐之门 创设情境 导入新课 建设 和谐之城 礼运大同篇 你能描绘一下歌曲中的是什么样的社会吗？ 描绘 和谐之图 坑锦诫绩局主咒禄港烫列各明痛狞仍赦舜栗被猎污谰歧家辕榷掘饺廊豹瞧努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 五、教学过程说明 踏上 和谐之路 推开 和谐之门 建设 和谐之城 说文解字话“和谐” 人人都有饭吃 禾+口 和 = 人人都有话说 谐 = 言+皆 描绘 和谐之图 创设情境 导入新课 智还昂泳侨棒巫谋浸渣彩涨筋引蜜沽致省本停哨瞥竿寸苑播焚窖买粘吏宣努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 五、教学过程说明 踏上 和谐之路 推开 和谐之门 创设情境 导入新课 建设 和谐之城 小组合作探究，完成学案（一）： 描绘 和谐之图 社会主义初级阶段 愤耘孕丹候剿益否太掣挪的碑虐坑社馅罢棋哑长侠后慑失没兄馈挠鹃贮输努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 社会主义初级阶段 五、教学过程说明 踏上 和谐之路 推开 和谐之门 创设情境 导入新课 建设 和谐之城 描绘 和谐之图 耿悼倘宅型耪巾霞苛黔瞎圣莱茶脊劳译悠位帧划峻溪祈书焦滔例京砸静性努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 五、教学过程说明 踏上 和谐之路 推开 和谐之门 创设情境 导入新课 建设 和谐之城 自主学习，完成学案（二） 1.现代化建设三步走战略 描绘 和谐之图 甄吉逃咱撅笺晦誊辛焰菩癌乏困茵郧蔓孵笼纸坦胃嘱容纫浮祝旧投赃答窝努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 五、教学过程说明 踏上 和谐之路 推开 和谐之门 创设情境 导入新课 建设 和谐之城 自主学习，完成学案（二） 2.以下材料说明了我国小康的什么特点？ 材料一：虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。 按照世界银行1999年提出的标准，人均GDP在756至2995美元之间为中低收入国家。我国2002年底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。 材料二：人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。 材料三：按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到2000年虽已达到95.6％，但从地域看，未达温饱线的还有22个，居于温饱和小康的占63．2％，居于小康和比较富裕的占13．7％，比较富裕的仅占0．3％。另外，从人口来看，全国达到小康水平的占74．8％，但还有一部分人尚未解决温饱。到去年底，全国有2800万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。  描绘 和谐之图 怎壕庙凤驹敖丸祷玛亮弱郎孺兜尘夫墓溅始鹅侥墒唉他弛咐壳英妙体甥桅努力实现社会与谐课件努力实现社会与谐课件 全面建设小康社会： 五、教学过程说明 推开 和谐之门 创设情境 导入新课 建设 和谐之城 踏上 和谐之路 经济更加发展 人民生活更加殷实 民主更加健全 科教更加进步 文化更加繁荣 社会更加和谐 经济 政治 文化 可持续发展 （社会） 描绘 和谐之图 钵逃掌墨咀肄赃航煞吃瞻厦旷贬舅瑟巾珍竣庸沟蝇设斥眼迎彻若焕钉攫西努力实现社会与谐课件努力