浅议提高中学生英语口语能力.doc

浅议提高中学生英语口语能力“听、说、读、写”是学习英语要掌握的四项基本技能。在我看来，“听、读、写”都是为“说”而服务的。但是在我们目前的教学过程中却存在一个很严重的问题，就是们过度地强调“听、读、写”而忽略了“说”。我认为造成这一现象的根本原因就是思想认识的偏差。在高考的指挥棒下，很多学生认为学习英语的目的就是为了应付考试，在考试当中拿高分。甚至很多老师也认为只有培养出高分的学生才能够体现出自己的教学水平。这就导致了在平时教与学的过程中，老师往往只注重语言点的讲解，让学生做大量的练习和试卷，而教材中一些口语训练的部分被他们认为“不实用”而被删掉了。结果，很多学生虽然学了多年的英语，应付考试也是游刃有余，但是却无法用最基本的英语进行交流，也就是我们常说的学的是“哑巴英语”。 因此，在目前的形势下，如何提高中学生的英语口语水平，已经是一个很值得我们考虑的重要问题了。结合多年的教学实践，我总结了以下几点。 一、改变学生对口语的认识。不能一味地认为高考考什么，我们才要学什么。英语是一门语言，人们学习语言最根本的目的就是为了与人交流、沟通。如果我们学了多年的英语却不能用它来作为人与人之间的交流工具，那么学习英语也失去了它原本的意义。况且从长远来看，说一口流利的英语，对我们以后的生活、工作以及学习都会有很大的影响。在目前紧迫的就业形势下，在职业应聘中拥有一口流利的口语也是一个很大的优势。总之，只有从根本上改变学生对口语的“歧视”，才能够让他们愿意去学、主动地去学。 二、克服学生的心理障碍。很多学生的口语能力无法得到提高主要是由于他们不愿意开口说，害怕犯错误，害怕暴露自己的不足，害怕被别人嘲笑。这种心理也是普遍的。对于这类学生，首先要逐步培养他们的自信心。老师要掌握每位同学的具体情况，让这些同学在课堂上多一些机会开口说话。在他们进行口语表达的过程中，难免会犯些错误，要让他们明白犯错误的过程也是口语能力得到提高的过程。老师不要急于去纠正，而是要多引导、多肯定、多鼓励，让他们从中找到自信。只有有了信心，他们才会敢说、愿意说。 三、培养学生学习英语口语的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师。”在平时的课堂教学中，老师应选择一些学生们感兴趣的话题让他们讨论。比如，谈谈自己的兴趣爱好、理想以及身边的人和物。这样会让他们觉得有话可说，并且乐意去说。同时，老师应使课堂活动多样化，除了常规的问答、讨论，还可以让学生进行情境对话、角色表演、即兴演讲等，并给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境。除了课堂上的口语教学，我们还可以把口语训练拓展到课外，适当地组织一些课外活动，比如英语角、口语竞赛、诗歌朗诵、电影片段表演等。这样既能极大地调动学生参与活动的积极性，同时还可以达到提高英语口语的目的以及培养学生对口语的兴趣。 四、多听，多看，多背诵。1、多听。多让学生去听课文听力、广播、英文歌曲、电影对白等，并且有意识地去模仿其语音、语调。久而久之，不仅能够帮助学生练就一口纯正流利的口语，还能够极大地提高学生的听力水平，可谓一举两得。2、多看。多让学生看一些英文报纸，欣赏优美的文章以及经典影片。这样可以拓展学生的视野，加深对西方文化的了解，还可以提高学生的阅读能力。3、多背诵。背诵课文也是提高英语口语能力的好方法。古语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多让学生背诵一些句子、文章，经过长时间量的积累，就会自然而然地形成很强的英语语感。长此以往，他们就会说出一口漂亮的口语。听说读写是相辅相成的，其他能力的提高也会促进口语的提高。 总之，作为英语教师，我们要不断地在教学实践中去积累经验，探索、创新，改进课堂教学方法，尽量为学生创造一个良好的课堂环境，让他们能有更多的机会进行口语锻炼，并且在实践中不断地提高自己的英语水平。 1