浅议提高技工学校电工实习课教学有效性.doc

浅议提高技工学校电工实习课教学有效性摘要：随着浙江省打造制造业基地行动的开展，全省制造类企业急需具备很强的实际动手能力，能直接上岗操作，能在较短的时间内适应企业岗位需求的技术工人。而技工学校由于自身办学目标与企业需求高度衔接，其实习、毕业学生正好满足企业在这方面的需求；但当前也存在着生源文化基础较差的影响，实习教学特别以电子、电工为基础的电工实习面临挑战，如何在这方面利用新的电工实习教学手段，提高教学效果，使学生获得企业所需的操作技能，是技工学校实习教学面临的新课题。 关键词：电工实习 技能教学 高效课堂 实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。实习课教学是培养学生操作技能的一个重要环节，技工学校出来的学生在理论上可能无法和高校出来的学生相比，但我们可以在实践技能方面对他们进行强化，使他们在一定理论基础上掌握相应的技能。如何使我们的学生具有相对较强的社会竞争力？通过提高学生的学习兴趣，重拾学习信心来提高课堂效果，高效课堂的构建正是解决这一问题的关键。我在多年的实习课教学实践中，通过不断加强师生沟通，取得了一定的教学效果。 1 立足学生实际，降低学习难度，激发学习兴趣 1.1 充分利用多媒体技术，激发学习兴趣。多媒体辅助教学已经成为课堂教学的重要手段。通过多媒体辅助、实验演示，将抽象的内容直观化，静止的内容动态化，理论的内容实践化，可以帮助学生对抽象事物有直接的感官认识，激发学习兴趣。借助多媒体教学有助于培养学生的观察能力和分析问题的能力，有助于教学重点和难点的讲解，可激发学生的学习兴趣。 1.2 采用“演示——观察——讨论——归纳”的课程教学方式，如：晶闸管的导电特性和晶闸管触发电路知识的学习，首先用多媒体课件演示实验代替理论讲解内容，降低学生学习理论课程的难度，其次引导学生观察实验现象，再其次通过分析和讨论，得出规律性知识，最后教师点拨帮助学生理解相关的知识和结论，这样培养了学生的科学态度和训练学生的科学方法。 1.3 将技能训练内容与实际应用相结合，保持学生学习兴趣。譬如：在进行导线连接的基本训练时，许多同学认为把导线接来接去很乏味，学不到什么知识，有的时候还因此划伤了手，感到非常厌烦，我列举家中灯泡忽明忽暗、闸刀熔丝经常熔断等故障现象，让学生运用所学的知识开展讨论，分析原因，最后，我归纳总结上述故障原因是由于接点不牢靠引起接触不良、接触电阻增大引起。通过理论联系实际使同学们能够解决家庭日常生活当中的实际问题，学生体会到学以致用的乐趣，激发学生学习的兴趣。 2 合理计划教学任务，分阶段实施教学目标 多年的教学经验得出，教学计划的制定要从学生认识水平实际出发，实习教学不可能一步到位，这就要求教师根据学生的认知规律分阶段实施教学。我把维修电工技能训练分为三个阶段，第一个阶段目标为单相照明电路，内容是各种照明电路配线、安装及检修；第二阶段目标为三相动力线路和电子线路，内容是电动机的拆卸、装配、电力拖动基本电路的安装接线以及故障排除，电子线路的焊接；第三阶段目标是提高专业综合运用能力，内容是生产适应性实习。阶段性教学目标的制定使学生在一定的学校周期内都能有收获，获得成功的喜悦，保持学习动力的持续性。 3 多种教学方法并用，注重提高课堂效果 3.1 示范教学。学生在每学好一部分理论知识后，要进行实训，对一切都感到很新鲜，陌生、好奇、都想动手摸一摸、做一做、试一试。此时，在教学中采用示范教学法可收到事半功倍的效果，如对各种电工工具的使用，实习指导老师讲解时，力求对每一样工具的使用做出正确的示范演示，如电工刀剖导线的角度，各种导线的连接方法，电烙铁焊接的正确方法，万用表正确操作的具体步骤等等。示范教学是电工实习教学中入门指导应用最多、最广泛的、学生最易接受的一种身体语言，对学生的影响很深，正确的姿式操作方法能使学生养成良好的操作习惯，在今后的工作中受益无穷，否则，会贻害学生，造成设备损害甚至产生人身伤害事故。 3.2 启发式教学。在电工生产实习过程中，学生往往会碰到许多在书本上找不到的疑难问题，如“机床模拟排故训练中，如何区分回路电阻？”等等问题，利用实训中出现的问题进行设故，再通过排故来启发学生，对培养学生的独立思考能力和动手解决问题的能力有很大的帮助和提高。本人在实习教学过程中，充分利用学生在实训中碰到的疑难问题来给学生设置故障，复习所学过的电工基础理论知识，运用原理，公式、定律等来解决疑难问题，排除故障从而启发学生。这样，学生学会运用所学的专业理论知识解决生产实习中出现的实际问题。所以，在实习教学中，只有做到教、练结合，特别是电工实习教学中的电机修理、机床电器维修、电子线路的调试与排故等课题时要多提问、多设故障，提高学生分析问题、解决问题的能力，使理论教学与技能训练互相渗透，