人教版四年级语文上册课内阅读理解复习题集[1]教材.doc

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 选择填空。 钱塘江大潮来临时，我们首先看到的是（ ），再近些看到的是（ ），越来越近时像（ ）。 ①千万匹白色战马齐头并进 ②白线 ③一堵水墙 在文中给“好像”找近义词。好像——（ ）——（ ） 作者按照由（ ）到（ ）的顺序描写了钱塘江大潮的形状和（ ）。 画波浪线的句子运用了（ ）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。（多项选择）A、拟人 B、比喻 C、排比 D、夸张 短文一共有（ ）句话，其中第（ ）句写的是钱塘江大潮的形状，第（ ）句写的是它的声音。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声很好听。 给带点的字选择正确的读音，打“√”。 错过（chuò cuò) 叶丛（cóng cǒng） 找出文中的拟人句，画上“ ”线。 文中的最后一句话运用了（ ）的修辞手法，表达了作者对鸟儿的（ ）之情。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多（ ）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的（ ）一会儿半紫半黄（ ）一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 在文中（ ）处给句子加上标点。 从加点词语我们可以看出，这段话运用了________的修辞手法。写出了火烧云不仅颜色________，而且变化__________。 用“_____”画出文中描写火烧云颜色的词语，可以用___________这个词语来概括。 “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这句话说明了（ ）A、火烧云的颜色很多 B、火烧云变化得很快 选择恰当的词语填空。 （ 风平浪静 漫天卷地 水天相接 神秘莫测 齐头并进 ） 暑假时，我和爸爸、妈妈一起去海边游玩。这是我第一次看到海。刮风了，原本（ ）的海面开始跃动起来。（ ）处，一排排白色的浪花（ ），向前奔涌。风大了，巨大的海浪（ ），扑向岸边的岩石。大海真是让人感到（ ）。 五、 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚长在（ ）上，是（ ）状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。 文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法，把________________比作___________。 文中一共有（ ）句话，第（ ）句写的是爬山虎的脚的位置，第（ ）句写的是爬山虎的脚的形状，第（ ）句写的是爬山虎的脚的颜色。 这段话主要写了（ ）A、爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。 B、爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C、爬山虎生长的地方及叶子。 判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。A、细心观察 B、连续观察 ①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） ②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（ ） 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。 不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 根据课文内容填空。 ①蟋蟀盖房子大多在（ ）月，秋天（ ）的时候。②它用前足（ ），还用（ ）搬掉较大的土块。 “它用前足扒土”中的“扒”的读音和意义是（ ）A、bā 抓住，把着 B、pá 用耙（pá）子聚拢。 C、bā 刨开，挖。 D、pá 扒窃。 在文中第一自然段中圈出描写蟋蟀建造住在时动作的词。 “我一连看了两个钟头