用换位法鉴赏诗词.docVIP

用换位法鉴赏诗词摘要：用换位法鉴赏诗词是一种有效的鉴赏诗词的方法，鉴赏者设身处地，把自己置身诗词中，通过还原诗词创作者的背景、情境、手法、语言、目的等，来对诗词进行全方位地理解和把握。 关键词：换位法、写作背景、写作目的；鉴赏诗词 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0082-02 换位法就是对换位置的方法。用换位法鉴赏诗词就是采用对换鉴赏者和创作者的位置，鉴赏者设身处地把自己当作诗词的创作者，来理解诗词、鉴赏诗词。简单地说，就是把我们当作诗词的作者，来理解诗词，来鉴赏诗词。 1.用换位法了解诗人的写作背景 譬如要理解杜甫的《蜀相》，我们必须了解杜甫写作《蜀相》前的情景。唐肃宗乾元二年十二月，我，杜甫，来到了四川成都。在朋友的资助下，在浣花溪畔修建了一座草堂，暂时定居了下来，结束了为时四年的颠沛流离的生活。第二年春天，我探访了诸葛武侯祠，不禁感慨万千。武侯祠地处成都郊外，这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛。这里有茵茵的春草；有碧绿的阶苔；有欢快的黄莺，发出的叫声，清脆悠扬。目睹此景，怀古伤今，国家动荡，生灵涂炭。想我一生，虽然怀有“致君尧舜”的伟大抱负，无奈奸臣当道，君王不察。一生仕途坎坷，至今一事无成。英雄无用武之地，只能郁郁寡居，只好寄怀武侯祠。想您诸葛孔明，刘备三顾茅庐，对您言听计从。您主持国政二十余年，立下了千秋勋业，名垂青史。我敬佩您，您是如此才华横溢！我又羡慕您，您又是那么鸿运当头，因为您遇到了一位圣明的贤君。但同时，我又为您惋惜，当您为统一大业呕心沥血，正值扭转乾坤之时，却出师未捷身先死，真是让人扼腕叹息啊！今天，我游览了武侯祠，我要写一首诗，来抒发我对您的无限仰慕和深深惋惜之情，来表达自己对国家命运的关切和期盼之情。至此，通过换位法，我们了解了杜甫当时创作这首诗的背景情况，这有助于帮助我们理解诗中诗人所要表达的思想主旨。 2.用换位法把握诗人的写作目的 譬如要把握韦应物《滁州西涧》的思想主旨，我们必须了解诗人韦应物创作这首诗的目的。唐德宗兴元元年，我，韦应物，时罢滁州刺史任，但仍逗留在滁州，闲居西涧约半年。我虽生活困窘，却也安贫乐道。我虽体恤民生疾苦，有志改革，却因中唐政治弊败而无所作为。自己虽怀知者之忧，但自愧无能为也，只好寄情山水，于是春游西涧赏景。在春天的姹紫嫣红中，我唯独怜爱滋生在山涧边的幽草，它们能自甘寂寞，安贫守节。虽然涧上深林中有鸣声诱人的黄莺儿，我却不屑一顾，只因它们居高媚时啊！傍晚迟归，我看到春潮伴着夜雨急急地袭涌而来，渡口边已经空无一人，渡船自在写意地随波而荡，一幅水急舟横的悠闲景象。这不正是我所在的处境和所需的心境吗？于是，我记下了今天的游历，写出了《滁州西涧》。至此，通过换位法，我们准确地把握了诗人的写作目的。诗人希望通过这首诗，来抒发自己丰富的感情意蕴：安贫守节，不居高媚时；仕则为民，隐则守节；不在其位，不得其用的无奈和忧伤；以及志存高远，胸襟恬淡的从容和开阔。 3.用换位法理解诗人塑造的形象 譬如要理解王昌龄的《闺怨》，我们必须了解《闺怨》一诗为我们塑造了一位怎样的主人公形象。我，王昌龄，才高位卑，命途多舛，身世多悲，对宫闺女子的悲凉和凄惨，深有体会。今天，我写下了这首《闺怨》诗，成功地塑造了一位思夫的闺中少妇的形象。这位闺中少妇年轻貌美，一心向往“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”。对未来充满了美好的憧憬，所以促使夫婿”觅封侯”。离别初期，对生活、对前途充满乐观的少妇，意气风发。不久，一个春意盈然的早晨，少妇经过一番精心的梳妆打扮之后，登上了自家的高楼，来观赏春天的美景。忽然她看到了陌头边上绿意盈然、充满了生机勃勃的杨柳，骤然使她想起了当初折柳送夫的情景，不禁悲从中来。恍然想起蒲柳先衰，青春易逝；夫婿千里相隔，不知何时能归，顿感孤寂。悔恨当初自己年少无知，一心贪图名利富贵，不懂得珍惜夫妻相伴的幸福。 诗中主人公的形象，亦有我的影子，寄寓了我从军远征，建功立业的壮志豪情。但我又屡次被贬，经常出入荒僻之地，怎没有思亲之愁？怎一个“愁”字了得？至此，通过换位法，我们明白了王昌龄塑造了一位闺中思夫的少妇形象，这一人物形象又是诗作者自身的写照。 4.用换位法弄清诗人采用的表达技巧 譬如要理解范仲淹的《苏幕遮》，我们必须了解此词所采用的表达技巧。 我，范仲淹，因主持庆历改革，守旧派从中阻挠而未能取得成效，于是自请外任。历任知州、邓州、杭州等，至今仍在外漂泊多年。我一生并非怀土之士，只因身系国家，所以心也忧愁，不自聊赖。此时又恰巧看到一顶湛青的天穹，一片铺满黄叶的原野，浓浓秋色与波涛相连，那滔滔的江水，被抹上一层空翠的寒烟。斜阳映照着连绵起伏的群山，天空仿佛和秋水连接一起，融为一体