2015年中考阅读概要.doc

2015年中考：应该这样教学生读懂文本 一、读文方法 世上文章何止千万，阅读方法也是不胜枚举，但真正关乎阅读能力的培养锻炼，却终非一日之功，也很难真正做到举一反三，触类旁通。其大概原因在于天下文章自古都是不拘一格，变化无穷。有人通过文体的划分，主张分类阅读不同体裁的文章来锻炼提高，有人通过能力点划分，主张通过不同能力点的分解训练来锻炼提高，有人通过文章自身技法划分，主张通过解读文章不同写作技法的方式来锻炼提高，更有通过主题分类的阅读，比较阅读……这些都是非常有益的尝试，但所有的努力都必须建立在一个事实的基础之上，那就是我们真实地阅读了文章，然后才谈得上提高。在日常搜集信息式的快速阅读中，在闲暇时的浅阅读中，尤其是在考试的特定环境下的测试阅读中，我们常常忽视了读懂一篇文章的这个最基本的方法。 因此，在下面的训练之前，特提出几条最基本的阅读建议。达到这些建议的要求，乃是阅读的基础之基础。 1、从头到尾读。这是从读文方式和阅读习惯上的建议。 2、读懂每一段。这是从阅读要求和思维训练上的建议。 3、理解段落间关联。这是从整体把握上读文的关键。 4、从关联中理解主旨。这是从阅读基础目标上所提的要求。 完成以上读文基础，只是达到理解文章的层面，而要在考场阅读中真正达到快速读文，准确把握，顺利答题，还应该掌握一些重要的读文方法。 语言是思维的外壳，文字是文章内容的基本组织形式。从语言文字的形式入手，把握每一篇文章各不相同的写作特色，相当于找到了阅读这篇文章的“金钥匙”。文章不同，金钥匙也不相同。正如写作形式虽然千篇万化，但是目标是相同的——都是为了更好地表达文章内容、主旨及作者的写作意图。因此，找到读懂每一篇文章的金钥匙是阅读答题的关键所在。钥匙可以有多种设计，原理却大同小异。下面提供的也正是从写作形式的基本原理出发，从而找到读文具体方法的一些建议。希望藉此帮助同学们快速有效地提高阅读能力。 1、带着标题进入文本 文章的标题拟制常常有一个规律：必须覆盖文章的主要内容，它是文章主要内容的浓缩，必须反映文章的主题思想或主旨文意。 标题往往言简意赅，起到提纲挈领的作用。它或者概述文章内容、统领全文，或者突出文章重点、暗示行文线索，或者表明写作对象、提示写作方法，或者引发读者兴趣、制造阅读悬念，或者关联主要情节、透露情感主旨。 要文章标题的内涵，首先要重点理解构成标题的词语，要注意分清词语的字面含义与深层含义，找准突破口，从而把握标题的意义和作用。其次要全面把握文章的内容，一个好标题与文章的内容总是紧密相关的，把握了文章的内容，也就理解了标题的内涵。 2、寻找文本的逻辑线 写文章或讲叙故事，或抒发情感，或阐明道理，写作者都有一个明确清晰的逻辑线。这一逻辑线也即作者的基本写作思路。而表现在文章形式上，常常是文章的线索、重要的带有标志意义的句子、段落等。 通过辨识文章的主题句、概括段落提要，可以找出隐含在文章中的主旨。这样的句子常常有特定的位置，在段首或段末，或在过渡处，或在文章结尾。应该通过概括快速找到文章写作材料与主旨的关系，尤其可以通过某些细节来理解其微言大义，常常可以达到准确领会文本的目的。要高度重视段落在表情达意时的功能。一切文本阅读应从段落阅读开始。 找到文章线索，就找到了文章布局谋篇的核心；在纷繁复杂的文章内容情节或众多的形象中找到最关键的一个，就找到了文章主旨所在；找到了主旨句或主旨段，也就找到了提纲挈领理解文意的关键。种种方法不一而足，在实际阅读过程中，重要的是要有这样一种穷究和直达文本核心的意识。 3、理清文本的结构 文章都是作者按照一定的条理、路线和途径来表达思想的。写作是一个复杂的思维过程，需要围绕中心点（即作者的要表达的主旨），由此及彼、由表及里、由浅入深，多角度、多侧面沿着一个中心线索，把所要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。 因此，如果我们着力于探究作者的思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去理解文本。而行文思路的具体表现就是文章的结构。结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为文本结构。分析行文思路，也就是在分析文章结构，也就可以达到理清文章脉络的效果。 要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子，更要把握文章的内涵。要整体阅读，增加答题的理性分析成分，从而增强解题的准确度。然后理清每一自然段的主要内容，进而理清段落层次之间的关系。要善于段落取精。就是要摄取文章段落的精华和要点，以便更好地把握文章的结构层次和行文思路。要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内容。 4、关注文本细节及表达技巧 阅读的主要目标是理解，鉴赏也是目标之一。通过鉴赏可以领略文章表达上的精妙之处，使阅读不仅仅只停留在内容理解的基础之上，还可