开发低成本试验拓展物理教学资源-江苏苏州第十中学.docVIP

开发低成本实验 拓展物理教学资源 罗志恒 （江苏省苏州第十中学 江苏 苏州 215006） 摘 要：笔者在高中新课程物理教学中开发了若干低成本实验，结合低成本物理实验的特点和开发原则，提出了拓展物理教学资源的一个新途径。 关键词：低成本 物理实验 教学资源 物理是一门实验科学，价廉。随手取材，成本。亲切。取材于身边熟悉的东西，有利于消除学生的神秘感，激发学生参与活动。 简单明了这些因此教学效果好。。在做的过程中得到了动手的锻炼，而当成功时将具有极大的成就感。使用身边得的物品进行探究活动和物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。 现象 L2比较近时 L2比较远时 3.4：比一比谁下落得慢？ 器材：铝管、PVC管、强磁铁 现象：两块相同的强磁铁同时在长度相同的PVC管和铝管中自由释放，经过PVC管的强磁铁先落下，经过铝管的强磁铁后落下，且时间相差很长。 原理：强磁铁在铝管中下落由于电磁感应，铝管中感应电流产生的磁场要阻碍强磁铁的下落，相当于下落时受到很大的阻力，因此下落时间较长。 3.5：谁的力气大，能把书拉开来？ 器材：两本书 现象：将两本书的书页一页页地合上，请两位同学用力拉两本书，但是拉不开。 原理：由于两本书的每一页之间都存在静摩擦力，两本书之间的静摩擦力就非常大，因此拉不开。 3.6：千人震 器材：2节干电池、可拆式变压器的原线圈（800匝）、电键、导线、铁芯 现象：电键闭合和断开瞬间，所有的人都感到了触电。 原理：在电键闭合和断开的瞬间，流过线圈的电流大小都发生了变化，由于线圈的匝数较大，其自感系数也较大，线圈中产生了很大的自感电动势，因此人的两手上加了一个很大的电压，人体感到了触电。 4. 小结 以上是我在新课程高中物理教学中开发的一些低成本物理实验，在课堂教学过程中取得了很好的效果。 在中学物理阶段，学生在实验探索的过程中，一般不要求严格的环境和精密的仪器。我们可以尽可能在易于获得、亲近生活、低成本的条件下进行实验探索，让每个学生都能参与其中。 低成本实验的开发与应用，不仅可以有效弥补教学所需，而且具有现成实验器材所难以承载的独特的教育价值——取材培养能力参考文献 4 …… L2 L1 屏（白纸） 小钢珠 强磁铁 氦氖激光器