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学习领域课程设计 中山市技师学院 《零件的工艺编制与数控加工》 编号： 版本号： 流水号： 学习领域课程名称： 零件的工艺编制与数控加工 二、适用专业： 数控技术应用、模具计算机辅助设计与制造专业 三、课程性质 1．前言： 1.1课程性质： 《零件工艺编制与数控加工》是中山市技师学院数控加工专业课程体系中的主干课程之一，是在科学合理分析学院办学定位，明确数控加工专业发展方向的前提下，以已有课程《数控机床及应用》、《数控机床编程与操作》、《机械制造工艺及装备》、《Mastercam实用教程》为建设基础。通过对数控加工职业工作岗位的典型工作任务和职业能力进行综合的调研与分析，采取基于工作过程系统化的课程开发方法，形成的一门学习领域课程，其主要特点是：突出工学结合特点，有机整合相关的知识和技能点，实现学习的内容是工作，通过工作实现学习，学习是一个完整的工作过程，都有资讯、计划、决策、实施以及工作结果检查和评价等六个步骤， ?????《零件工艺编制与数控加工》课程的作用是：由于广东地区的中小企业都是以模具生产为主，模具制造技术与数控加工技术结合得十分紧密，而模具制造中数控铣、加工中心与数控车加工技术为核心的技术占有十分重要的地位，因此本课程就成为本专业的核心专业课程，对实现专业培养目标、提高数控技术专业人才培养质量、提升毕业生就业能力与就业质量具有重要意义 1.2设计思路： 典型工作任务：?通过大量的行业及企业的调研及召开实践专家研讨会、毕业生就业调查等形式，得到了数控加工专业的主要就业岗位及典型工作任务。 学习领域：将典型工作任务描述进行分析和综合转化为学习领域的职业行动领域描述、工作对象、工具、方法、劳动组织、工作要求，得到学习领域描述表。 学习情景：将有参考价值的代表性工作任务转化为学习领域下的教学项目——学习情景。它是学习领域课程的小型单元，每个学习情景都是一个完整的工作任务，都是理论与实践相结合的一体化的工作任务，都有资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个步骤。一个学习领域通常有几个学习情景。学习情景的安排上要从简单到复杂、难度依次增加。每个学习情景都有相应的学习情景工作任务书，用任务驱动法激励学生完成任务。 工作页：将完成每个学习情景工作任务的相关知识、教学建议、详细工作过程及步骤、工具、方法等编写出具有一步步的引导问题的工作页（学材），是针对学习情景的作业。 课程课件、实训实习项目、学习指南、教学视频：为配合学生的学习，还配有课程课件、实训实习项目、学习指南、教学视频、学习习题等 2。课程目标： 根据大量的中山市机械行业及企业的调研及召开的数控实践专家研讨会、毕业生就业调查等形式调研的结果，数控加工专业人才培养目标是：培养具有具有较高职业素养，适应现代制造业需要，主要面向普通机械加工、数控加工工艺及编程、数控机床操作等岗位的高素质技能型人才。 3.课程内容和要求： 序号 学习情景 课程内容和教学要求 活动设计 参考学时 1 香皂盒凸模型芯 ⑴ 掌握平面轮廓零件数控加工的 基础知识。 平面轮廓零件数控加工的 香皂盒凸模型芯零件进行加工工艺分析。 香皂盒凸模型芯零件进行加工工艺卡片的拟定。 香皂盒凸模型芯零件进行编程 30 2 摩托车火花塞的工艺编制及数控 加工 基本子任务1：018型节能灯的工艺编制及数控加工 基本子任务2：08-32汽车配件的工艺编制及数控加工 ⑴ 掌握轴类零件数控加工的 基础知识。 轴类零件数控加工的零件进行加工 工艺分析。 零件进行加工工艺卡片的拟定。 零件进行编程 66 3 防盗门锁把手的工艺编制及数控加工 ⑴ 掌握盘套类零件数控加工的 基础知识。 盘套类零件数控加工的零件进行加工 工艺分析。 零件进行加工工艺卡片的拟定。 零件进行编程 30 4 泰丰882型手机面盖凸模型芯零 件ASIO705手表零件的工艺编制及数控加工 ⑴ 掌握复杂曲面类零件数控加工的 基础知识。 复杂曲面类零件数控加工的 芯零件进行加工工艺分析。 芯零件进行加工工艺卡片的拟定。 掌握（）软件的三维造 型方法 90 5 汽车08-06气门芯的工艺编制及数控加工 ⑴ 掌握车铣复合类零件数控加工的基础知识。 零件数控加工的08-06气门芯进行加工工艺分析。 08-06气门芯进行加工工艺卡片的拟定。 应用CAD/CAM软件 90 其 它 机动 4 考核评价 6 总课时 316