公共关系学教程-5 (PPTminimizer).pdf

第五章 公共关系传播模式与媒介  教学目的和要求  通过本章的学习，了解一些主要的传播模式与相关理论，如 5W模式、把关人理论、两级传播模式、受众选择“3S”论、 议题设置论等；同时，掌握一些主要的传播媒介知识，如文 字大众传媒、电子大众传媒、国际互联网等，了解公共关系 的基本手段。  学习方法  以基本概念的识记为基础，了解和领会公共关系的传播模式 与相关理论，通过相关传播理论的学习，结合公共关系的工 作过程，掌握公共关系所涉及到的主要传播媒介和方式，认 识各种媒介和方法的特点、作用，并能在实践中进行具体的 操作和运用。  教学内容  主要介绍公共关系的传播模式与理论，以及公共关系所涉及 的传播手段。 1 2 第一节 公共关系传播模式与理论 一、拉斯韦尔的5W模式  传播学中，总体研究范畴的规划者是美国人哈罗 德·拉斯韦尔。1948年，拉斯韦尔发表了 《社会传 播的结构与功能》一文，使得拉斯韦尔成为传播学 的始创者之一。拉斯韦尔提出了界定传播研究范畴 的经典模式——5W模式。  谁传播（Who ）；  传播什么（Says What ）；  通过什么渠道（Which Channel ）；  向谁传播（to Whom ）；  传播的效果怎样（What Effects). 3 什么渠道？ 传播什么？ 向谁传播？ 效果怎样？ 谁传播？ （Which （who ） （says what ） channel ） （to whom ） （what 控制分析 内容分析 媒介分析 对象分析 effects ）效果 分析 传播学的研究内容 4 二、把关人的理论 （一）把关人的概念  “把关人”又称“守门人”（Gate Keeper），它 是指在信息传播过程中，对信息的提供、制作、编 辑和报导能够采取“疏导”与“抑制’’行为的关 键人物。这个概念源出于德国著名社会心理学家库 尔特卢因在1947年所写的 《群体生活的渠道》一 文：他在研究群体传播过程时提出，信息总是沿着 包含有“门区”的渠道流动着，信息或商品是否被 允许进入流通渠道，总是根据某种“守门人”的意 见。 5 （二）把关人的传播行为  一般地说，把关人的传播行为包括“疏导”与“抑 制”两个方面；把关人对某些信息准予流通的便是 疏导行为，对另一些信息不让其流通或暂时搁置便 是抑制行为。  一般地说，把关人的传播行为包括“疏导”与“抑 制”两个方面；把关人对某些信息准予流通的便是 疏导行为，对另一些信息不让其流通或暂时搁置便 是抑制行为。 6 x x x