忻州师范学院学报艺术教育论文范文.PDF

中国月期刊咨询网 忻州师范学院学报艺术教育论文范文 本文是一篇 音乐教育论文范文，论 述了关于音乐教育德育化在中等职业教育音乐 教学中的思考，选自期刊忻州师范学院学报 。同类期刊推荐《文教资料》杂志是由江苏省教育 厅主管、南京师范大学主办的 省级综合性学术刊物。《文教资料》于1972年9月创刊，历史 悠久，注重学术质量，国内外许多知名学者、评论家和作家与刊物保持着密切联系。 摘要：随着我国教学制度的不断完善，在中等职业教育音乐教学中，德育的渗入，不仅能从根本上陶冶学生的音乐情 操，同时还能培养学生的道德素质，使其在今后的生活中树立正确的生活目标。在中等职业教育音乐教学中，德育教 育的渗入，不是一朝一夕就形成的，它需要教师长时间的耐心以及学校管理的全力支持。在此，本文针对中等职业教 育音乐教学中德育的渗入，做以下论述。 关键词：音乐教学,德育渗入,中等职业教育,音乐教学 1在中等职业教育音乐教学中培养学生的非智力因素 在音乐教学中恰当的讲授一些音乐家的奋斗事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神，启发他们无 尽的潜能。如在欣赏贝多芬《命运交响曲》时，可以通过介绍贝多芬的生平让学生走进巨人的心灵世界，感受贝多芬 与不幸命运抗争的心理历程。让学生们了解贝多芬的人格品质，学习音乐家百折不挠的意志和对社会的责任感，培养 学生坚韧不拔和拼搏精神，从而树立正确的人生观和价值观；又如在介绍著名音乐家冼星海时，可以出示其名言：“ 我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务”。从冼星 海的生平事迹透视其人格品质，对于当今我们在构建社会主义核心价值体系、建设中华民族共有精神家园过程中弘扬 中华民族优秀的文化传统和人文精神，会有很好的借鉴意义。相信受到这样教导的孩子，在学习的路程上，他们不但 能勇于接受挑战，更能不畏艰辛，勇往直前，从而更加乐观面对生活中的挫折。 2在中职教育音乐教学中陶冶学生的爱国热情 中职生作为我国民族发展的未来，国家的希望，在我国发展中居于核心地位。而在中等职业教育音乐教学中，教师可 以将爱国情操等融入到音乐教学中，不仅能从根本上培养学生的爱国情操，同时还能端正学生的思想认识，使其更好 的投入到今后的音乐学习中。然而这一教学过程的实现，离不开教师的细心指导，同时也离不开教师将德育与音乐的 有力结合。由此就需要教师在中等职业教育音乐教学中，不断的将德育知识渗入到音乐教学中，以便从根本上培养学 生的爱国情操。例如：教师在讲授《黄河大合唱》这部音乐时，可以将这部音乐的背景、创作人等资料通过PPT的形 式展现在学生眼前。使学生在欣赏背景的同时，能够被《黄河大合唱》的气势所感染，同时能够感受到这部巨著背后 的民族精神与爱国热情，从而鼓舞学生为理想、正义而勇往直前。由此可见，在中等职业教育音乐教学中，教师除了 要深入了解音乐作品的相关知识外，还应结合学生的实际年龄特点以及社会的实际发展趋势进行教学。例如：教师在 教授《茉莉花》这首音乐时，可以先介绍一些《茉莉花》的创作背景，曾被意大利著名作曲家普契尼引用到他的歌剧 《图兰朵》中，并由此激发学生的爱国情感与民族自豪感。而《唱脸谱》这首歌，不仅能将四川的变脸文化展现在学 生面前，同时还能使学生了解到我国传统文化在国际上的地位，从而使其更加深刻的认识到传统戏剧的魅力。这样， 不仅培养了学生的民族自豪感，同时使学生在今后的学习中，树立正确的学习目标，从而更好的投入到今后的学习中 。 3通过音乐实践活动培养学生的集体主义精神和自信心 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，让人愉快地受到教育。可是在现实音 乐教学中，发现有一些学生虽然书读得不错，但胆小懦弱，缺乏友爱的精神，自大意识强，也有学生对它兴趣索然， 这种现象形成，主要是来自于学生对自己学习能力缺乏正确的认识而表现出的信心不足。因此，教师要帮助学生树立 信心，激发学习主动性，培养集体主义精神，让他们看到自己能行的一面。教师可以多组织一些集体参与的音乐活动 ，如通过参与以小组为单位的合唱比赛、音乐知识竞赛、创编舞蹈动作等，培养学生的集体主义观念；举办“歌星擂 台赛”、“音乐接龙”等形式的音乐活动，让每个学生有充分展示才华的舞台。在具体教学过程中，对于每一个参与 音乐实践活动的学生，无论表演对错，水平高低，教师都应积极鼓励并及时肯定。哪怕是一句简短的激励话，一个信 任和鼓励的眼神，一个极其简单的抚摸和拍肩，都会影响他们整个人的情绪，使他们看到优势和潜能，肯定自我，增 强自信，为今后的学习找到自信的支撑点，这样有