第九课人类的需要课件.ppt

第九课 人类的需要 教学目标 1、掌握劳动的作用 2、体会劳动的意义，尊重劳动者 各种形式的劳动 1、劳动创造了人类， 2、劳动创造了世界，创造了文明。 3、劳动促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。 4、劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 一、劳动有何重要意义？P80 环节一：劳动创造人类 阅读教材P81，思考： 为什么说劳动创造了人类？ 1、猿人最早是采集在低处的果实 　　 2、随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。 　　 3、在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 4、在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 劳动创造了人本身。 —— 恩格斯 劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区分开来。 结论一： 通过自己的观察，思考： 1、我们的父母就是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？ 2、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？ 环节二：劳动创造文明 劳 动 者 劳 动 成 果 农 民 工 人 作 家 编导、演员 科 学 家 教 师 …… 粮食、蔬菜、水果等 食品、服饰、器具等 小说、散文、诗歌等 电影、电视、戏剧等 科研成果等 …… 劳动创造的文明包括物质文明和精神文明 赤身裸体 植物织衣 防寒保暖 养蚕取丝 种棉织布 追求美感 展示个性 生吃猎物、食物 用火加工食物 追求美味， 讲究营养搭配 劳动让我们住得舒坦 山洞、丛林 茅草屋、土坯房 现代住房 劳动让我们行得方便 双腿行走 人力运输 使用轮子 牲畜拉车 火车、汽车、飞机、 轮船等现代交通工具 战国时期 的 铁制农具 曲辕犁 筒车 注 意 比 较 图 片 在荷兰，200头奶牛的农场，只需要两个人敲敲键盘就搞定了。 在荷兰现代化牛棚里，有很多台机器人在工作。有的专门负责把干草推到牛栏门口，给牛喂草。牛棚一端还有自动挤奶机，一出生就戴着GPS定位标签的奶牛们排队站到自动挤奶机附近，挤奶机能通过红外线定位，清洗乳头，并给奶牛挤奶。 在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具 和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。 1、劳动创造了物质文明 （1）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便（P82） （2）在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展(P83) 小 结 川江号子，是重庆地区川江流域船工们为统一动作和节奏，由号工领唱，众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的汉族民间歌唱形式。重庆和四川东部是川江号子的主要发源地和传承地。 2006年5月20日川江号子经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 《魏风·十亩之间》 十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮。 《芣苢》 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之 诗经