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第三课 青春的证明 第二框 青春有格 第一单元 青春时光 请同学们不借助画图工具，画出1个圆和1个正方形 没有规矩，不成方圆 规：圆规 矩：成直角的尺子 规矩：规则 没有规矩，不成方圆：做任何事都要遵守一定的规则，否则就不能成功 导入： 做一做： 师：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。 这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你 会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行 有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里 的“格”，你又是如何理解的呢？ 前两句中的“格”是规格、标准的意思；最后一句中的“格”是守规矩的意思。 运用你的经验p27 应该在这个”格”内行动，以这个“格”规范自己的 行为。 思考与交流：这两则故事涉及到了哪些行为规则？ “行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做 知廉耻 懂荣辱 有所为，有所不为 第一框、行己有耻 孔子 朱熹 探究与分享p28 卢梭五十年后把这件事披露出来，说明了他有什么的勇气？ 卢梭在其传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的 态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，好个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心隐隐作痛。 事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。”从中得到什么启示？ 知错就改 得到的启示是：我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 1、怎样做到“行己有耻”？ ①要求我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。闻过而终礼,知耻而后勇。 ④“行己有耻”需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 闻过而终礼,知耻而后勇意思：认识到错就最终到学习礼仪的时候了，知道羞耻就接近勇敢了。 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 保护环境、孝敬父母、遵守交通规则、遵守网络道德和法律等等。 探究与分享p28 你认为还有哪些规则需要遵守？ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 错误的。在社会生活中，我们要不断增强自身素质，恪守做人的底线，自觉遵守各种规则，即使不被发现，也不应说谎、欺骗，说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。 4．怎样增强自控力？(方法) (1)增强“_____________”的力量。 (2)增强“_____________”的力量。 (3)加强______________。 我不要 我想要 自我监控 1.“止于至善”的内函 “止于至善”中“止”是“达到”的意思，“至”是“最、极”。 “止于至善”指在修身方面的内涵是：要把自己人性里面善的光明那一面发挥到极点。 第二框、止于至善 这句话的意思：提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意，永无止境地追求至善至美，以至善至美为奋斗目标。 大学之道,在明明德,?在亲民,?在止于至善 。 ——《大学》 2、 怎样理解“止于至善”？ ②“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”（虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着）的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 ① “止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下讨论。 A.他能坚持一辈子？我才不相信呢！ D.我也当过志愿者，我去了好多次呢！ B.虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 C.童小勇真棒，换成我，不一定能做到。 探究与分享p30 ◆你如何看待上述同学的议论？ ◆)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人，向榜样学习、汲取榜样的力量，为建设和谐校园、和谐国家贡献我们的力量。 同学A的说法否定了童小勇行为的公益性，不利于自身素质的提高。 同学B的说法体现了向好榜样学习的