原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学科素养和观念.PPT
渗透学科核心素养养育的元素化合物教学设计 —以“二氧化硫”为例 许志勤 《二氧化硫》教学流程 三、问题驱动 四、情境教学 基本思考 一、科学素养 二、学科素养和观念 * 一、提升学生科学素养，体现学科育人价值 什么是科学素养？ 科学素质是指人在先天遗传素质的基础上，经过教育与实践养成和发展的认识自然、利用自然和保护自然的内在、稳定、能长期发挥作用的基本品质。 一、提升学生科学素养，体现学科育人价值 认识自然、利用自然、保护自然 化学敢于承担促进人与自然和谐发展的义务和责任，充分发挥化学在解决材料开发、能源危机、资源短缺、环境污染、生命健康等领域的作用，在利用化学科学技术成果的同时充分评估其带来的风险。 二、以学科素养、学科观念作为化学教学的核心内容 立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系——高中化学新课程标准 基础层次——科学事实、科学概念、科学方法、科学理论和实践技能 中间层次——从结构、本质、过程、方法等角度认识科学 最高层次——科学精神、科学思想、科学态度、科学伦理······ 结构化知识构建 促进学生建构以二氧化硫为中心的相应知识结构图式； 体会化学元素观、转化观、分类观等学科思想的运用。 具有学科特征的思维方式 防治二氧化硫污染空气： “防”与“治”，首先考虑“防” 治病为未病之前，乃是最上之策。1.不产生二氧化硫 2.不让二氧化硫进入需要排放的尾气中。 具有学科特征的思维方式 所谓“治理尾气中的二氧化硫”就是将产生的二氧化硫想办法吸收掉。充分利用二氧化硫的化学性质能有效吸收二氧化硫。 利用二氧化硫的哪些性质来吸收和转化它呢？ 基于化学学科观念的教学设计
文档评论（0）