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七年级上册语文第一单元清一 篇一：七年级语文上册第一单元重要知识点 第一单元重要知识点 1.《散步》作者莫怀戚。文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2.《秋天的怀念》作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让quot;我quot;散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。 3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。 4.《散文诗两首》 ①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。 ②《荷叶 母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 5.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。 篇二：最新人教版七年级语文上册第一单元导学案及答案 第一单元教学案及答案 1 春 学习目标：1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。 2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。3、进一步学习修辞手法，品味语言。 重点：反复朗读直至能够背诵。 难点：学会描写景物的方法和修辞。 第一课时一、预习成果展示：1、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn（ ） wǎ（n 转 酝 酿（ ）（ ） liáo（ ）亮 hōng（ ） 托 应和（ ）（ ） 2、 根据解释写出相应的词语。 （1）、欢欢喜喜的样子。 （）（2）、呼唤朋友，招引同伴。 （） （3）、比喻姿态优美。 （）（4）、舒展、活动。（）3、本文作者（ ），字（ ），是我国现代著 名（ ）家、诗人，民主战士。我们曾学过他的散文 《 》。 答案：1、润 宛 yùn niàng 嘹 烘 ha ） 2、欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件 设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。 我盼望的春天来了，______________，______________，________________， 二、整体感知课文：1、听朗读2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分（第1段）： _______春 第二部分（第2－7段）： _______春 宏观勾勒（第2段）： 具体描绘（第3—7段）： 春_____ 图、 春______图、图、春_____图第三部分（第8—10段）：_______春 3、用简洁语言概括全文： 春______图、春_____________________，______________，____________，___________________。 三、思考讨论具体分析： 1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。 2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。 提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有 比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。 3、小结： 排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果 反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次