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吴良镛讲座睡倒议论文 篇一：作文素材：院士讲座有人睡倒谁之过 语文大视野(5)院士讲座有人睡倒谁之过 9月16日，在北京人民大会堂2014年首都高校科学道德和学风建设宣讲教育报告会上，92岁高龄的国家科技最高奖获得者吴良镛院士用35分钟讲完了以《志存高远 身体力行》为题的报告。半个小时，他坚持站着作完了报告。在吴老作报告时，后排的大学生睡倒一片。 人民大会堂学生们的瞌睡照引发了关于“学风惨淡 睡觉年轻人是垮掉一代”和“教育流于形式 睡觉在所难免”大争论。 【反思】 1.学生上课睡觉，有时真与教师水平无关。 2.教育，不仅仅是教授一些知识，还有很多更重要的成分在里面，比如尊重、道德、诚信、责任、理解、宽容等一些人生必须的一些素养，如果一个人心里只有一些知识，而无这些文化素养、道德素养、人生素养，这样的人才也难以成其为人才，难以在未来的社会中挑大梁，甚至难以在自己单位和工作中挑大梁。 3.别为睡觉的学生找理由，错了就是错了。按理说，以吴良镛院士的名誉和地位，完全可以选择坐着作报告，但依然选择站着，为什么？显然，这不仅是一种大家风范，更是骨子里对学术、对事业、对他人的一种尊重，哪怕这个“他人”是重孙辈的年轻学子。学生岂能用“睡倒一片”来漠视吴良镛院士的谆谆教诲？尊重他人应当是做人最起码的品质要求，更何况面对的是一位学问大家、一位坚持站着作完报告的老者。正所谓无德无以为学，不懂得尊重与敬畏，注定难有成就。 90后的学生们应该懂得最起码的尊重，也许内容枯燥，但以后学生做学术更枯燥，难道都睡去吗？ 4.那些能考上研究生的人，总不是在中学阶段什么课都不听，什么书都不学的吧，这，难道不应该从吴良镛老师们的此时此刻的教学方式上“反思反思”的吗？估计是查良镛做报告，就没有几个学生睡觉了，尽管查良镛老师已经90岁了。（注：金庸，原名查良镛） 5.组织此项活动的组织者们，有没有了解“教”与“学”的需求？报告会式的道德教育形式，能吊起年轻人的胃口，讲到他们心坎里去吗？ “兴趣是最好的老师”，赶鸭上架的组织形式让许多学生对这种宣讲报告缺乏兴趣。与之形成很大反差的是，眼下许多高校人文讲座十分火爆，学生们都提前抢座，抢不到位子就站着听，完全不会有人在台下睡觉。个中缘由，值得有关部门反思。 6. 吴良镛院士在《志存高远 身体力行》报告中，用自己的亲身经历，告诉台下研究生 “我自审之所以没有‘转错’大方向，很大程度上还是与早年立志相关”，激励年轻人要有理想，并且坚定理想，不要走错路；他告诉研究生“几乎处处都要面对困难，也难免遭受挫折，年轻人很容易受到挫折影响而气馁”，希望大家以宗白华先生讲的一句话共勉“不因困难而挫志，不以荣誉而自满”；也告诉研究生们要“深切地体会到科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步‘发酵’，得到顿悟”。35分钟的精短报告可以说一直在给研究生们的人生和专业研究“指路”。可是，一些研究生却觉得无味而打起瞌睡，这实际上是现实的反射。 如今的社会氛围让很多年轻人心态浮躁，优越的成长环境让他们怕苦畏难、追求享乐，缺乏远大理想，而普遍崇尚成为“高富帅”“白富美”，不少人“恨爹不成刚”，甘坐冷板凳做学术的占少数。不少人为了将来高薪职业而读研、读博，而不是纯粹地为 了学术研究。这样的他们，碰到吴良镛院士，难免对老院士“追求科学理论的创新，不断探索广阔的学术新天地”的谆谆教诲听不入耳，不由自主地呼呼大睡去了。这一事实与社会环境有关，也拷问着当前教育制度。钱学森大师在去世前，曾多次在病榻上对前来探望的国家领导人提到：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”大师忧心的问题得不到解决，9月16日这场报告会上出现的讽刺一幕，就永远不会消失。 期待“92岁院士站着做报告 90后学生睡倒一片”在“钱学森之问”后，再次引起社会各界的重视、深思，并早日能够看到改变。 睡倒研究生给院士爷爷的一封信 2014-09-17 石玉 凤凰网评论 尊敬的、亲爱的吴良镛院士， 见信好。首先向您致以最诚挚的歉意，当您9月16日下午在人民大会堂作《志存高远，身体力行》的报告时，我也是台下众多睡倒的研究生中的一员。确实，在新闻爆 篇二：院士演讲学生睡倒 怀集中学2015届高三作文辅读材料（一） 院士站着做讲座，学生睡倒一大片 【新闻事件】 9月16日下午，92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛院士一手拄着拐杖，一手在工 作人员的搀扶下，一步一步缓缓走上了的人民大会堂报告台。他用35分钟讲完了以《志存高 远身体力行》为题的报告。半个小时之多，他坚持站着做完了报告。此情此景让人不少与会 的人动容。但放眼台下，就在吴老做报告的过程中，大批后排的学生一片片“倒”下