我国当代大学生学习诚信制度建设的现状-西南大学网络教育学院.DOC

我国当代大学生学习诚信制度建设现状研究报告 张静 王甜 进行大学生学习诚信制度建设,就必须先对大学生学习诚信制度建设的现状有一个客观、全面、准确的把握,了解建设的进程,才能够明确下一步努力的方向,有针对性地提出下一步的措施，从而更好地推进大学生学习诚信制度建设,增强其实效性。本课题组通过此次调研以及与部分教育行政部门、高校相关职能部门工作人员、思想政治理论课教师的座谈，对大学生学习诚信制度建设概念的理解状况、研究我国当代大学生学习诚信制度建设现状的重要性的认识状况、大学生学习诚信制度建设现有成绩的状况、大学生学习诚信制度建设现存在的问题以及问题原因的状况、如何加强和改进大学生学习诚信制度建设所持意见建议的状况等进行了全面的调查，从而对我国当代大学生学习诚信制度建设的总体状况有了比较全面的了解,在次基础上形成了这份关于我国当代大学生学习诚信制度建设现状的研究报告,希望可以引起全社会对我国当代大学生学习诚信制度建设的关注和支持,同时,希望能为进一步的研究和建设提供现实的依据,更好地推动大学生学习诚信制度建设，进而帮助当代大学生养成学习诚信的良好道德品质,提升大学生的道德水平。该研究报告主要对大学生学习诚信制度建设涵义的理解、建设大学生诚信制度建设的必要性、大学生诚信制度建设现状及其对策较为客观的反映当代大学生学习诚信制度建设的现状。 一、对我国当代大学生学习诚信制度建设内涵的理解 研究大学生学习诚信制度建设的现状，首先要对大学生学习诚信制度的内涵和外延进行科学的界定，然后在此基础上逐步进行深入的研究分析。然而通过此次调研及相关文献查阅，我们发现无论是学术界,还是教育部和全国各高校的有关文件中对“大学生学习诚信制度”的概念尚未做出明确的界定，当前对于大学生学习诚信制度的理解还处于探索时期，因此并没有形成公认的关于大学生学习诚信制度的概念。在此，本课题组在学术界有关研究的基础上，根据学习 → 学习诚信 → 学习诚信制度 → 大学生学习诚信制度 →大学生学习诚信制度建设的逻辑推演，提出以下对大学生学习诚信制度概念的理解。 (一)学习 “学习”是一个复合词，由“学”和“习”复合而成。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子曾说：“学而时习,不亦说乎？”学习是人和动物都普遍存在的一种活动。它有广义和狭义之分。广义的学习泛指人类和动物的学习。心理学家把学习定义为：“个体在一定的情境中通过后天经验引起的能力和倾向的相对持久变化。”是人类一种不断汲取新知识、形成新经验的过程是一种不断地在实践中通过体验生产新感受过程。”一词做了如下解释:是指在实践中建构的各种社会规范、典章制度、国家模式、法律体系和赋税制度。制度就是节制人们行为的尺度，是直接或通过影响人们的价值取向而间接地规制或约束人们行为的社会交往规则。制度一词有广义与狭义。就广义而言，在一定条件下形成的政治、经济、文化等方面的体系就是制度（或叫体制），如政治制度、经济制度、社会主义制度、资本主义制度等等。就狭义来讲，是指一个系统或单位制定的要求下属全体成员共同遵守的规程或行动准则”是指国家、地方教育行政部门及普通高等学校在一定诚信思想和理念的指导下制定的要求全体大学生在学习及与学习相关的一切活动中做到诚实信用所必须共同遵守的规程或行为准则的总和。更具体地讲，“大学生学习诚信制度”是实施大学生学习诚信活动的基本程序与规则，是用以调整、约束和规范大学生学习行为的“硬性”准则，对大学生的学习以及与之相关的一切行为进行规范、约束、控制和评价的基本规则体系。是诚信思想、理念和理论向大学生学习实践转化的中介，是两者的结合体。 (五)大学生学习诚信制度建设 大学生学习诚信制度建设，概括而言是指大学生学习诚信制度的建设过程。我们认为“大学生学习诚信制度建设”可以理解为：国家、地方教育行政部门及普通高等学校按国家对大学生的培养目标,以诚信思想和理念为指导,制定出要求全体大学生在学习及与学习相关的一切活动中做到诚实、信用所必须共同遵守的一系列规章制度或行为准则，主要内容包括:大学生学习诚信评价制度、监督制度、管理制度、奖惩制度为一体的诚信制度体系的构建、维护、完善及服务。 此次调研及查阅文献反映出当前我国关于“大学生学习诚信制度建设”概念的内涵还不够明确清晰,研究显得不足,需要在以后的建设和研究中进一步明确。 二、研究我国当代大学生学习诚信制度建设现状的重要性 诚信是中华民族传统美德的重要内容,诚信教育在我国诚信建设中历时久远、传统深厚。对在校学生进行诚信教育历来是我国道德教育的基本内容和基本要求。然而,当代大学生学习诚信缺失的不争事实却反映出诚信教育的实效不佳,力不从心。此次调研,通过问卷调查以及与部分教育行政部门、高校相关职能部门工作人员、思想政治理论课教师的座谈中,我们发现绝大部分的受访者都认为当