我的估缺点(300字)作文.doc

我的估缺点(300字)作文 精选作文:我的估缺点(300字)作文 　　我，是一个乐观的女孩儿，内心很脆弱，但不爱哭。 　　当别人伤心时，我针对尽自己所能，让他（她）去忘记悲伤难过。 　　每个人不可能是十全十美的，有时你觉得自己很完美，但或许同伴觉得你缺点很多。每个人是不断进步的，没有最好，只有更好。 　　每个人都有优缺点，我也是。先说缺点吧。我这个女孩儿坐姿总是改不过来，写着写着字身了不知不觉地就趴下了。还有，我的数学不怎么好，完全是理解上和计算上的错误和马虎。语文作文希望老师多辅导辅导我，因为我想象力不强。英语都能背过，就是有时忘记的快。 　　优点是：我比较喜欢做题，爱抄一些自然段来打发时间。上课时我也很爱回答问题，有时脑袋发热，昏昏欲睡。有时眼睛也发热，我也不知道为什么。以的我会提高自己的听课专注力！ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;六年级:清香百合 篇一：作文教学中对差生作文的评估 有效运用欣赏思想，对差生的作文进行评估的研究 杨惠玲 一、研究课题的提出及其重要性 在作文教学中，我们经常碰到这样一些学生：上作文课没精打采，作文拖拉，规定二节课完成，他在二节课中只写了两行字。老师没办法只好“开小灶”，个别辅导。就算这样，做的作业也是满篇错别字，语句很不通顺。没办法，老师只好再辅导，再让其重做。学生慑于老师的威力，不得不做。就这样，改了做，做了改，一篇作文折腾了半天，最终也没能达到老师的要求。一篇作文没完成，另一篇作文又要开始。学生怕做作文，老师怕改作文，形成了恶性循环，使我们的作文很难有大起色。 如何提高差生的写作水平，已成为目前语文教师的一个急待解决的问题（我这里所提到的差生是作文水平较差的那部分学生，在后文中我将具体说明）。长期以来，小学语文界的许多有识之士曾对提高作文教学质量的途径进行了不懈的探索，并付出了艰辛的劳动，但至今“高内耗，低效益”的现状仍未能彻底改观。究其原因，我认为在于历史积淀而成的惰性观念，使一些教师形成了心理和思维上的消极定势，导致了作文教学中“只见教师，不见学生”的封闭化，划一化的模式。很显然，这与当今教学领域开展的大幅度推进素质教育的活动，要求以学生为本的教学思想是格格不入的。要改变这种状况，发展学生的个性，全面提高作文教学质量，尤其是提高差生的作文能力，必须摸索出一条新的作文流程模式。本研究着重研究作文的讲评和估分环节的新方法，借以推动差生的作文水平提高。 那么，为什么要研究作文教学中对差生的讲评和估分呢？ 首先，评和估是作文教学的重要环节，如何处理和处理得怎样，对教学效果起着至关重要的作用，处理得好，就会把已取得的成果再发展一步，以至获得教学全过程的成功。 其次，作文评和估的研究，有着广大的空间。我翻阅了一些语文教学的论文集，在这方面研究和文章不多，有的虽进行了研究，但不够深入，不够详细；有的经验总结得很好，但在面向差生方面不够。我想，着重、认真地去进行这方面研究将使我大有收获，也因提高了差生的作文水平，从而提高了全体学生的作文水平。 还有，对差生作文的评和估的研究，实际上是真正贯彻了因材施教，以学生为本的教学思想。刘京海的