长春南关区二班夏燕及创新途径.pptVIP

* 长春南关区二班 夏 燕 案例目录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《凡尔赛—华盛顿体系》 教学实施计划 《凡尔赛—凡尔赛体系》授导型教学设计方案 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 提前一天与电教主任联系。通知学生上课时间、地点以及上课前准备。 先查阅相关资料，制作课件。 小组学习、讨论、交流形式，评价学生的探究结果。 教 学 实 施 准 备 提供评价表，对教学效果进行评估。 教 学 管 理 3.形成正确的历史观，人生观。 2、用历史唯物主义的观点评价事物 1、对凡尔赛—华盛顿体系的认识 学 生 技 能 要 求 PPT教学课件 多媒体教室系统 软 件 环 境 投影屏幕一个 连接网络的计算机一台 技 术 设 备 学校多媒体教室（四楼） 教 学 环 境 41人 学 生 人 数 学校多媒体教室（四楼） 上 课 地 点 2011年11月8日 13：45 第6节 上 课 时 间 《凡尔赛—华盛顿体系》 单 元 课 程 名 称 具 体 内 容 教 学 单 元 实施前的准备 《凡尔赛—华盛顿体系》教学实施计划 学 习 内 容 分析 凡尔赛—华盛顿体系的含义及作用 凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。 其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。 通过新授课的学习，学生对每一课题涉及的基本史实、重要概念和历史观点有了初步的感知和理解，但这种认知是孤立的、片面的。 学生对复习课的意义认识不足，兴趣不高，缺乏主动的态度和有效的方法，复习停留在原有层次，不会从宏观的角度去发现问题、分析问题、解决问题和总结问题。 ? 学 习 者 分 析 学 习 目 标 课程标准： 了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 知识与能力：巴黎和会及操纵和会的国家 对德《凡尔赛和约》及其内容 凡尔赛体系 国际联盟 华盛顿会议的召开及其主要内容 华盛顿体系 凡尔赛—华盛顿体系 ①通过分析巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，使学生认识两会是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议，以此培养学生透过现象认识事物本质的能力。 ②通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。 过程与方法： ①回顾第一次世界大战的过程与结果，了解巴黎和会及操纵和会的国家。通过逐条分析《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容，认清凡尔赛—华盛顿体系的实质。组织学生讨论巴黎和会和华盛顿会议通过的条约中有关中国问题的条款，得出弱国无外交、无国际地位的结论。 ②通过多媒体课件，形象再现凡尔赛—华盛顿体系的内涵和实质，也可在教学过程中引导学生拟制表格，归纳、分析诸条约的背景、内容、影响与实质。 情感态度与价值观： ①通过本课学习，使学生认识到，巴黎和会和华盛顿会议是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议；《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割战败的德国的掠夺性条约；华盛顿会议在以美国为主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。 ②两会中的中国均是被宰割者，从而培养学生为中华民族的强盛而发愤学习的民族情感。 ③凡尔赛—华盛顿体系包含各种矛盾，这些矛盾必将导致体系的崩溃和新的世界大战。 重点：巴黎和会 华盛顿会议 难点：正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系 解决的办法及措施：凡尔赛－华盛顿体系、经济大危机和法西斯势力的猖獗。三者内容清晰，线索连贯，比较完整地体现了一战后至二战前国际关系的发展趋势。本单元和上一单元是横向的并列关系，和下一单元是纵向的因果关系。 教 学 重 点 难 点 解 决 措 施 及 依 据 的 理 论 教 学 设 计 思 路 凡尔赛－华盛顿体系下的世界发展体现主要特征 凡尔赛－华盛