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资源环境学院 关于做好本科教学审核评估整改工作的实施方案 根据学院本科教学工作进度安排和本科教学审核评估要求，结合预评估专家组反馈意见，为进一步改进本科教学工作，全面落实预评估专家组反馈的意见和建议，不断提高认识、规范管理、查漏补缺、改进工作，确保审核评估不出差漏，经学院研究，特制定本方案。 一、成立组织机构 学院成立本科教学审核评估整改工作领导小组。 组 长：吕家珑 闫德忠 副组长：张青峰 田长河 成 员：王旭东 李 志 王云峰 李 平 王进鑫 耿增超 梁东丽 刘梦云 刘思春 赵 冉 主要职责：领导、组织、部署和协调学院审核评估整改工作，研究、审议学院审核评估正太工作的重大问题，审定各专业人才培养方案、各专业建设方案、学院审核评估自评报告（含PPT）及审核评估的规定支撑材料。 二、主要问题及工作任务 （一）基层教学单位 1、完善本科人才培养方案 针对各专业专业人才培养目标和毕业生具备的能力素质要求契合度不高；人才培养中知识、能力、素质内在关系不够清晰，课程体系不能完全支撑学校“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的培养要求的问题，重点开展以下工作： （1）审定专业人才培养目标。根据学院办学定位及人才培养的总目标，在明确学院办学定位的基础上，重新审定各专业培养目标，与学校“培养和造就农林学科的学术精英、创新创业的技术领军人才和农业与农村社会发展的领导者”和学院“培养高水平高素质复合型人才”的总目标基本一致。 （2）审定毕业生应掌握的基本知识、能力结构和素质结构。各专业人才培养目标体系中提出的毕业生应掌握的每一项知识、能力、素质要求，均应在课程体系中有对应的课程支撑。 （3）审定主干学科及相关学科。各专业所依托的主干学科及相关学科，应为我校（院）现有学科。 （4）审定核心课程。各专业应设置不少于10门核心课程，每一门核心课程均应与课程设置一览表中的名称一致，且学年内必须开出。 （5）审定专业课程设置。根据存在问题，进一步梳理各专业课程设置，提出修改意见。 （6）完善专业人才培养方案。结合专业人才培养目标，对标“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”要求，系统梳理人才培养方案中课程体系设置中存在的问题，完善专业人才培养方案。 2、编写专业建设方案，审定核心课程的质量标准 针对专业结构布局、内涵建设不能满足培养目标要求及社会发展需求，的问题，完成专业建设方案的撰写与初步审定工作。按照各专业建设实际，突出专业建设的质量内涵，制定“十三五”期间各专业建设方案；做好2017-2020年拟认证专业的规划；确定每个专业的专业带头人（原则上应具有教授职称），专业带头人负责审定本专业建设方案。 针对课程质量标准缺乏量化指标，不够完善的问题，安排落实专业核心课程的课程质量标准修订工作并完成审核工作。各专业应设置不少于10门核心课程，每一门核心课程均应与课程设置一览表中的名称一致，且学年内必须开出（课程质量标准模板由教务处提供）。各系初审后按时提交学院教授委员会审定。 3、审核PPT和教学档案 针对课堂教学质量和教学效果不理想的问题： （1）对下学期上课教师所用PPT进行内容和形式上的检查，同时审核教学档案，包括：（理论、实验、实习）课程质量标准、教学日历、教案、教材、课堂考勤表等。要求：下学期所有上课教师自觉向所在系提交审核。 （2）配合学校下学期进行的青年教师讲课比赛活动，提前安排落实青年教师讲课比赛活动。 4、近三年的答辩小组组长、秘书 针对学校有关毕业论文管理文件执行不到位的问题： （1）做好毕业论文过程性材料的规范管理。严格执行毕业论文（设计）管理规定，全面检查2014年以来的毕业论文（设计），完善毕业论文的选题登记表、中期考核报告及中期考核情况汇总表、指导教师评阅意见表、评审专家意见表、答辩记录、答辩成绩汇总表（答辩成绩优秀、良好、及格均应占一定比例），确保档案资料齐全、规范。针对突出问题，立行立改。 （2）做好近三年毕业论文（设计）数据的统计分析。对近三年毕业论文（设计）选题重复性进行对比，对来源教师科研课题数、成绩分布的合理性做出统计分析，对存在的问题提出改进意见。 5、落实学院安排的其他教学工作。 （二）任课教师 1、课程课件和资料的上传 针对课程信息化建设不足的问题，完成课程基本信息上网工作。完成2014版专业人才培养方案中所承担教学课程基本信息上网工作。具体位置：学校首页-点击 快速通道 - 网络与远程教育平台 - 本科生网络教学 - 用户登录。 2、完善课程教学档案 针对课程教学档案不健全，影响教学质量的问题，对所承担课程的课程质量标准、教学日历及教学大纲、教案、课件、教材等基本教学资料进行自查，重点是下学期开设的所有课程；梳理课程内容，避免与其他课程内容的重复。 3、课程考