城市化教学设计地理信息技术普适教学的探索戴文斌.pdf

高中地理 2015 年 第 17 期 ““城市化”教学设计城市化”教学设计 ———地理信息技术普适教学的探索—地理信息技术普适教学的探索 1 2 戴文斌 　夏志芳 （1. 常州市北郊高级中学, 江苏 常州 213031; 2.华东师范大学 课程与教学系, 上海 200062） 一、教材分析 以该标准要求教学活动应选取典型的资料作为概括和解 释的对象。体现于学生能运用资料进行概括，教师的教 1. 课程标准解读 学也最好从运用实际资料入手。 普通高中地理课程标准对“城市化”的教学要求 同时，地理科学诸多关于自然地理、人文地理的 为：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城 要素，如资源、城市、人口等均可应用地理信息技术进 市化对地理环境的影响。 行研究分析。高中地理课程中涉及此类领域时，若有条 课程标准中，行为条件为“运用有关资料”，认 件可适当介绍地理信息技术对此的具体应用，既能作为 知标准为“概括”与“解释”，内容标准为“城市化的 必修3《地理信息技术应用》的案例教学，也是新课程 过程和特点”和“城市化对地理环境的影响”。从行为 对健全学生地理信息素养的内在诉求。于此基础上，学 动词的表述，可断定学生应达的认知水平属于理解层 生还应会解释城市化对地理环境有何影响，使教学最终 次。而城市化的定义、表现与意义等基础知识则是达成 归结至对人地关系的思考与理解。 该课标必要的前提知识。 城市化的过程主要是由时间进程带来的城市空间 2. 教学内容分析 的变化。学习城市化的过程和特点，使学生认识和理解 目前使用的四个版本高中教材，对于课标的阐释 人类社会的重心如何逐渐向城市移动。由于是历史进 均较为细致到位，但内容要点有所不同（见表1）。 程，学生从日常生活经验中较难感受到城市化过程，所 表1 不同版本教材“城市化”内容要点 人教版 鲁教版 中图版 湘教版 1.什么是城市化 1.城市的起源与发展 1.城市化的概念 1.城市化 2.世界城市化的进程 2.城市化及其特点 2.城市化的进程和特点 2.城市化动力机制 3.城市化对地理环境的影响 3.城市化对地理环境的影响 3.城市化对地理环境的影响 3.城市化的特点 4.城市化与我们的生活 5.城市环境问题 6.我国城市发展趋势 人教版教材对“城市化”一节的处理