2017年高中历史 第3单元 从人文精神之源到科学理性时代 第14课 理性之光课件 岳麓版必修3.pptVIP

①一“用”——用理性主义批判封建主义（旗帜） ②二“批判”——批判专制主义和教权主义（对象） ③三“追求”——追求政治民主、权利平等、个人自由（目标） ④四“消灭”——消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威（任务） 实质：是反封建的思想文化运动。 性质：是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动 启蒙运动概念： 启蒙运动的含义 启蒙运动兴起 兴起的条件 理 运动的性质 性 孟德斯鸠：三权分立 之 启蒙运动高潮 伏尔泰：消灭丑恶 光 卢梭：社会契约，人民主权 　　启蒙运动扩展 　康德：人非工具 启蒙运动的影响 知识结构： ①资本主义经济发展，资产阶级力量壮大； ②封建制度阻碍资本主义发展； ③文艺复兴解放了人的思想； ④宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢； ⑤自然科学进步提供了锐利的思想武器。 一、启蒙运动兴起 1.启蒙运动的含义 2.兴起的条件 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是