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加强党政领导干部学风建设问题探究中图分类号：D05文献标识码：A 文章编号： 党的学风建设是党的作风建设的重要组成部分，是我们党理论上和政治上是否成熟的一个重要标志，是一个关系党的形象和战斗力，关系党的兴衰成败的重大政治问题。在科技进步日新月异、知识更新日益加快的今天，学习尤如“逆水行舟，不进则退”。一个干部、一个党员不爱学习，不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就不能适应工作的需要，素质提不高，成长也不快，有可能成为时代的落伍者。但是当前，部分党员干部不愿学习或是不善学习，影响了自身成长，影响了整个党的学风建设，亟待引起重视并予以解决。 一、党员干部学风建设的意义 我们党历来高度重视学风问题，始终把学风建设作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。党的领导集体在长期的理论学习和实践中，形成了学风建设上的特点、经验和优势。毛泽东同志是刻苦学习的典范，也是我们党内第一个提出学风问题的领导人。早在延安整风期间，他就把学风问题看做是党领导中国革命必须解决的“第一个重要的问题”。邓小平同志十分重视弘扬马克思主义学风，“文化大革命”结束后，他第一个提出要完整准确地理解毛泽东思想，恢复党的实事求是的思想路线。党的十三届四中全会以来，江泽民同志把学风问题提高到“是一个关系党的兴衰成败的重大政治问题”的战略高度来认识，一再强调全党要学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。此后，全党不断掀起学习邓小平理论的高潮，开展了讲学习、讲政治、讲正气的“三讲”学习教育活动。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体，进一步继承和发扬党重视学习、善于学习的优良传统，提出了建设学习型政党、构建学习型社会的重大战略思想。在中纪委第七次全会上，他又向全党领导干部提出要保持和发扬包括“勤奋好学、学以致用”在内的八个方面的良好风气。总之，在革命、建设和改革的不同历史时期，我们党都十分重视坚持和发扬马克思主义的优良学风；重视把学习和改造主观世界结合起来；重视学习掌握科学理论的精神实质，用马克思主义的立场、观点和方法去分析解决实际问题；重视在实践中不断进行理论创新，用新的理论指导新的实践，以保持党的先进性。领导干部在学风建设中，一定要着眼于理论的运用，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。 二、党员干部学风建设与党性教育 把握好党员干部党性教育的意义，从当前的形势出发，党性教育应作为重中之重。在理想信念上，强调用马克思主义中国化最新成果武装头脑，进一步解决世界观、人生观、价值观问题；在根本宗旨上，以党的先进性建设为要求，进一步树立正确的权力观、地位观、利益观；在执政观念上，以科学发展观为指导，深化公仆观、发展观、政绩观教育；在增强党的观念上，围绕对党的忠诚教育，强化党的使命意识、党的纪律意识、党的作风意识和党员意识等教育；在文化道德修养上，在强调“讲党性、重品行、作表率”的要求时，强化学习观、人文观、道德观的教育。当前，加强领导干部党性修养、树立和弘扬良好作风要按照胡锦涛总书记的要求，在“六个着力”上下工夫。1、是着力增强宗旨观念，切实做到立党为公、执政为民。2、是着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践。3、是着力强化责任意识，切实履行党和人民赋予的职责。4、是着力树立正确的政绩观，切实按照客观规律谋划发展。5、是着力树立正确的利益观，切实把人民利益放在首位。6、是着力增强党的纪律观念，切实维护党的团结统一。 三、学风建设与执政能力 理论上的成熟是政治上成就的基础，学风是读书之风，是治学之风，更是作人之风，学风的好坏，决定和影响着一个党员干部世界观，人生观的形成，思想素质和工作能力的高低。当前时期国内改革发展稳定和党的建设的各项任务非常繁重，对执政方式，执政能力和执政水平都要有了更高，更严，更新的要求。我们党员干部要顺应形式的需要，与时俱进，就必须转变学风，不断提高马克思主义理论素养和知识水平，作到勤奋好学，学以致用，用以促学，学用相长。我们要通过学习进一步增强自己的思想素质和工作能力，力求在推动工作上取得实效。要把所学到的科学理论知识用以指导实践，使之贯穿于经济、政治、文化、社会建设和党的建设的各项工作之中，转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。要把所掌握的科学技术技能，运用到具体工作中，提高服务水平，一切从人民的根本利益出发，坚决围绕群众“最关心、最直接、最现实”的问题组织学习、开展工作，努力提高为民服务水平，争取获得群众最大的满意度。俗话说，群众的眼睛是雪亮的。我们的学习是否取得实效，就是要看群众是不是满意。我们要把学习活动置于广大群众的监督之下，虚心接受群众的批评意见，保证学习扎实认真。要欢迎群众直接参与到学