高中政治课堂教学之我见.doc

高中政治课堂教学之我见新一轮课程改革已经在高中普遍展开，在新课程理念指导下，对于高中政治教学来讲，最迫切的任务就是，使政治教师转变教学理念，实现教育理念的现代化，转变教师自身的“角色”，由“演员”转变为“导演”。在新的情况不断出现、改革进一步深入的今天，高中政治课堂教学如何进行？笔者结合自己的教学实践，谈一些粗浅的认识。 一、灵活采用多种导入法 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新颖别致的导入能很快吸引学生的注意力，使学生明白本课的学习要求，而且能唤起学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生主动去获取知识，因此，导入方式的设计应求新、求活。但是，政治课的导入方法是多种多样的，教师应根据高中阶段学生的知知水平和思维特点，灵活采用合适的方法。 （一）引经据典导入法 根据教学内容选择一些感性直观、具有典型性的寓言故事、成语典故、历史故事、生活故事、名人名言等导入教学，可使枯燥问题趣味化、抽象问题具体化、复杂问题简明化、深刻问题通俗化，特别容易吸引学生，引发学生思考。 （二）诗歌导入法 诗歌是语言浓缩的精华,简洁凝练、意味深长,有很高的艺术性和很强的文学性，并且也是高考常用的素材。因此，恰当地引用诗歌,会使抽象的理论变得形象生动,深奥的道理变得浅显易懂,既可以开发学生的非智力因素,使学生形象地理解知识,轻松愉快地掌握所学的知识,又可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。如讲哲学“运动是物质的根本属性”时，引用毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，通过声情并茂的朗读激发学生的学习兴趣。 （三）时事新闻热点导入法。 时政热点是中学政治教学的重要组成部分，利用时政热点导入既可体现政治课的时效性，又可通过对热点的剖析帮助学生理解知识，并且高考文综政治试题设计往往以热点问题为背景材料，因此在政治课堂教学中引用时政热点很有必要。如结合十七届六中全会文化强国的有关内容，使同学们进一步理解文化生活的内容，既让学生感受时代脉搏，又帮助学生学习课本知识。 二、课堂教学 （一）培养兴趣——兴趣是最好的老师 中学思想政治课(包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等)涉及面相当广泛，并且与社会生活联系紧密，学生本身也需要这些知识，但是如果没有兴趣，一切都是空谈，所以我认为，在政治教学中首先要培养学生兴趣。那么如何培养学生学习兴趣呢？我认为应把学生关心的时政热点引入课堂，用鲜活的实例剖析激发学生兴趣，以最大限度地增强对学生的吸引力。比如在《价格变动的影响》的教学中，我引用了2012年3月5日国务院总理温家宝表示我国将保持物价总水平基本稳定的资料，让学生思考： 假如物价不断上涨，会给你的生活学习带来什么影响？政府这样做有哪些经济意义？同学们不但感悟到物价不断上涨带来的影响，同时也体会到我们的政府是为人民服务的政府。 （二）建立良好和谐的师生关系 课堂教学是否高效往往取决于能否增强学生的体验过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我要学”，从而将外在的知识转化为内在素质。我认为营造和谐的课堂气氛对发挥学生主体性是相当重要的，如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课老师，认为教师对他们热情且有很高的教学水平，那么学生就会喜爱他所教的这门课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。因此思想政治教学不宜是“一言堂”，而应是体现学生主体精神的“群言堂”。教学中，教师要善于把握学生的思想脉搏，强化学生的参与意识，相信学生、依靠学生、尊重学生，充分发挥学生的主体作用。 （三）优化教学语言，增强课堂吸引力 古人云：“感人心者莫先乎情”，“情动于衷而言于表”。西方有句谚语：“舌头是心灵的翻译家。”这些都说明一个人言语的重要性。所以，政治教师应当化理为情，融情入理，情理交融，运用具体形象、生动优美的言辞让学生感到课堂新奇有趣，知识易于理解，从而吸引学生认真听讲。比如教学中用一些和教材密切联系的笑话、故事、格言、成语、民间谚语等，可以吸引学生注意力，使学生在轻松愉快的气氛中受到感染，有所收获。 三、课堂小结 我们的教学分为三个阶段：开场、中场、结尾。良好的开端是成功的一半，同样，一堂课的小结也是课堂教学的重要组成部分。课堂小结关系到新知识的巩固、学生能力的培养以及学习兴趣的提高，使学生体验到“言虽尽而意无穷”。精辟的结束语易学、易记，学生牢固掌握甚至终生难忘。如在讲完《树立正确的消费观》这一框时，就把本节课归为：“一二四四”：“一”是指一个核心——绿色消费；“二”是指两个概念——适度消费和绿色消费；“四四”是指四种消费心理和四个消费原则。此法应用时应注意归纳的科学性和系统性。 四、结语 教学方式的转变集中体现为学生学习方式的变革，即由单一、被动的学习方式转变为合作探究的学习方式，其本质