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90后大学生党员教育培养现状及对策探究摘要： 我国大学生群体正进入以90后为主体的时代，其中的大学生党员更是未来国家建设的接班人，研究90后大学生党员教育培养的现状和相应的对策具有非常重要的意义。 关键词： 90后；大学生党员；教育；培养 中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0185-01 0引言 现如今90后大学生已经成为高等教育的受众群体，他们承载着国家和民族的重托，但是90后大学生党员的教育工作却面临着种种新的挑战，如何加强90后大学生党员的教育培养已成为当前高校党建工作中一项紧迫任务。 1加强90后大学生党员教育培养的意义 按照中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和十七届四中、五中全会精神，加强大学生党员队伍建设，培养一批具有共产主义远大理想和社会主义信念的高素质大学生党员是新时期高校党建培养的一项重要和迫切的任务。据统计，我国在校大学生党员已经超过250万，90后学生党员的比重会越来越高，然而面对90后价值观和生活方式出现的诸多不同等问题，如何针对90后大学生开展有效而切合实际的党员培养工作，进而带动广大学生树立正确的理想和信念，成为我们亟待解决的问题。所以，加强90后大学生党员教育培养具有非常重要的意义。 290后大学生党员教育培养现状 2.1 入党动机功利化90后的大学生社会经验较少，在这个实用主义之风渐长的年代，部分学生的思想状况和价值取向不免随之发生了变化。有的学生入党动机并非出自本愿，而是随波逐流提交了入党申请书；不少用人单位将否是党员作为考查应聘者的一个重要条件，也促使学生家长功利化地教育孩子入党。总之，入党动机不纯，呈现出层次化和多元化的状态。 首先是入党流程形式化。90后生长在一个信息传播高度发达的时代，种种不良的党建言论造成了他们轻视入党发展程序。许多高校在培养中存在着重视发展数量，忽视发展质量的现象，把发展党员的数量或比例作为主要指标，无形中促使各学校院系产生以数字说话，忽视质量的不良倾向。众所周知，党员质量是党的生命线，忽视质量问题，意味着埋下不良种子，这必将给党的生存和发展带来极大的消极影响。 2.2 党员教育培养机制不健全大多数高校党组织在学生入党前，通过党课学习等不同形式加强对入党积极分子的培养。但目前不少高校出现重发展轻培养的现象。需要在学生党员的示范机制、党员思想教育的领导和工作机制、学生党员教育与管理工作的良性循环机制等方面不断完善和健全。 2.3 党员教育培养指导力量缺乏基层党支部教育工作者对学生党员有更详尽深入的了解，能够及时地发现大学生党员日常生活中出现的问题。但目前高校学生党员教育培养工作者所占比例较小对广大学生党员缺乏有力指导，党员教育培养体制重心过高，基层党支部对党员的管理和教育有待提高。 390后大学生党员教育培养对策 90后大学生党员教育培养应重点开展党性教育、理论教育、组织纪律观念教育和道德规范教育，同时还应注重使教育内容贴近他们关心的问题，以期达到预想的效果。对于90后大学生党员的党性教育，党务教育工作者要善于捕捉其特点，与时俱进，因势利导。 3.1 建立健全教育培养机制，发展党员有章可循首先，建全发展党员的团支部民主推荐机制，党员发展对象应该从团组织中选拔。其次，建立团支部民主推荐的监督机制，实现发展的有效性。再则，建立入党材料复查机制，这样有利于发现简化入党程序、突击发展党员等党建豆腐渣问题。最后，要建立相关机制，加强教育管理，制定相关规范、引导学生党员发展的制度。 3.2 强化理想信念教育，注重培养结果实效性在理想信念教育过程中应注重和生产实际相结合，在教育过程中要坚持理论和实践相结合的原则。针对部分90后大学生信仰缺失的现状，党务教育工作者可以通过开展例如举办党知识竞赛等的教育活动，使其认清自己的社会责任，找准自己的位置。 3.3 加强党组织生活，引领核心价值观90后成长的社会环境促使其个性的形成，故党务教育工作者应针对偏离社会主义核心价值观而出现的问题进行理性的分析和引导，教育他们珍惜来之不易的学习环境与优越环境，让学生学会感恩，提高学生对团队的认同感和归宿感，培养学生的团队协作精神。 3.4 充分利用多种手段，构建多维党建教育平台90后大学生在网络化信息时代成长，党务教育工作者要充分利用这个优势，构建多维网络教育平台，增强大学生党员教育的实效性。如开通党建知识网站、书记博客、红色论坛等网络平台，并给予正确的引导，使学生能够在其中学习和交流。 3.5 积极开展社会实践，提高学生党员服务意识社会实践活动为大学生党员再教育提供了丰富的载体。可以通过“三下乡”和志愿服务等社会实践活动