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生长在学校之外的教育模式1——在家上学 讲述人：尹伟中（中国远程教育杂志社社长） ? 【1】无法忍受学校侮辱，被迫回家上学 在当下中国教育，所谓体制外的教育，还谈不上既定的模式，更多的是我们这些迫于无奈的家长带着那些幼小的尚未成熟的心灵，在看不到前途的黑暗隧道里摸索。 ? 15年前（1996年），敢于做这种选择，让孩子回家，简直是大逆不道。无论学校还是亲朋好友，包括我的家人，几乎都认为我疯了。在当时，除了上学，还能找到一个更好的成长道路吗？回家，几乎就断送了一切。因为，在我们心中，只有一条路可以走——唯一的光明之路，就是沿着小学、中学、大学，最好读到研究生。 我决然把孩子带回家，实在是迫于无奈。这里有两方面的原因。 一是我学的是师范，多少懂一些教育，面对当时（包括当下）的教育环境，我非常不满。从我儿子学习的过程，我见证了现在的教育体制是如何在扼杀一个幼小的心灵，几乎断送了一个孩子成长的可能性——只有一种选择，按照一种模式，规范了孩子的每一步，甚至进程。有的孩子比较乖巧，能适应这样一种机械化的工业生产流程，那很幸运。但很不幸，我儿子与它格格不入，几乎每一天都无法按时完成作业，几乎每一次考试都在及格线上挣扎。每次考完我都要被老师叫到学校，当着很多家长的面训斥一顿。我觉得我的职业还算有尊严，每次面对老师的训斥让我颜面扫尽。这是一方面，从我自身的感受接受不了。 二是对于我的孩子来说，学校简直就是世界末日。我在网上看到有几个孩子因为怕做作业，选择跳楼自杀，真是毛骨悚然。我们的教育怎么了？从某种程度上说，真的不完全是教育的问题，我们有很多问题都在追问，当下的现实和环境让我们每个人活得很焦虑、很恐惧。我们被一只无形的手驱赶着，每天都是战战兢兢、如履薄冰地生存着。 当时我感受最深的一件事，是有一次做完作业要家长签字——不知谁发明了这么智慧的做法——发现我儿子有一道题错了，在错误的答案上，有一支非常有力的笔划了一道圈，直划破了六张纸！与其说它划在我儿子作业本上，不如说划在我的心灵上。我从这种行为中，看到我们教育中一个最可怕的事情，没有爱。教育如果没有爱，就没有灵魂。我们以前把老师比作人类灵魂的工程师，现在这些工程师怎么了？都变成一个冷冰冰的教育的工具。我觉得如果把孩子扔到这样的氛围当中，交给这样的老师去培养，我不知道儿子的未来会被塑造成什么样。 有一次，不知道什么原因，可能是没有完成作业，就不让我儿子进教室，把他关到教室外。上两节课了，老师突然给我打电话，让我来领孩子。我很快赶过去，一眼看见我儿子孤零零站在门口。他见到我，脸刷地变得苍白。猛然之间，我觉得如果这时我不能站在孩子一边，这个世界对他来说就是地狱。学校把他拒之门外，如果我再推他一把，我不知道他还有没有勇气面对这个现实。 我拉起儿子的手说：儿子走，咱们回家！之后，我再也没有去过学校。 一个学校有几千个学生，是铁打的学校，流水的学生，对他来说放弃一个孩子没什么。但是对我来说，这是我的唯一，我别无选择。就这样，我把我儿子带回家了。 后来知道，那个老师失恋了，情绪很不稳定，就发泄到我儿子身上。我儿子曾给我讲一件事，有一次上课，一个孩子发出一声怪叫，老师说刚才谁叫的？没有人站出来。“不上课了，你们把刚才叫的同学给我检举出来，不检举今天就不上课。”足足过了20多分钟，那个孩子受不住压力，站出来承认是他叫的。老师说：“再叫一声。”你说他怎么叫的出来？那堂课就这样过去了。这样的老师你摊上一个就够了，这样的老师远不止一个。 ?【2】在家上学，每天“五个一工程” 回来之后，我让爱人先给单位请假，回家过度一下。我把他四年级的课本翻了一下，说实话，那样的教育真是误人子弟。我结合自己有点优势的领域，给孩子设计了一个发展路径。我学的是中文，理工肯定不行，学什么必须有所取舍。我抛开所有的教材，给他规定了五门课，我叫“五个一工程”：每天一首唐诗，一篇新概念英语，一篇语文课文，一篇作文，一幅画。 早晨起来背唐诗宋词。背完之后就学英语。我儿子在学校26个字母没写全过，我们从新概念第一课开始，买了磁带。每天背一课，不做课后练习，不去扣语法，把生词记下来，文章记下来就可以了。然后是一篇课文，篇幅不很长，我现找认为好的一些名家名作。当时正好秋天，我找了30年代庐隐的一篇文章，叫做“我愿秋常驻人间”，写得非常美。 下午是一天一篇作文。刚开始是命题作文，规定一个题目，字数不限，你随便写。然后是一幅画。刚开始孩子比较感兴趣卡通类的，熊猫、大象，很简单的一幅画，让他去描，临摹。 刚开始确实比较困难，让四年级的孩子去读30年代大家的文章，确实难。我爱人说不行，太难了，不知所云。我想古人读三字经，摇头晃脑，不也是不知所云？就让他先读，不求甚解。读着读着他就找到了感觉，后来这些文章全都会背了。特别好的段落、文章我要求会背的。读着读着到