小班：咯吱一笑.docVIP

小班教学活动：咯吱一笑 （重点领域：语言 社会） 活动目标： ●理解故事，乐于在游戏中学念儿歌。 ●感受小黄鸭和鸡宝宝开心游戏的情感，体验与老师、同伴挠痒逗笑的快乐。 活动准备： ●手偶：小黄鸭、鸡宝宝；鸡宝宝的家; ●笑脸ppt（课前捕捉孩子的笑脸拍下后制成ppt）。 活动过程 设计说明： 为更好地吸引幼儿，及方便与幼儿互动，本活动选用了手偶为活动材料。 活动没有平铺直叙地讲述故事，而是让孩子们在教师的一个个设疑中随着小黄鸭一起去找朋友、逗鸡宝宝开心，逐渐进入故事。 “鸡宝宝好像没有听到，我们帮小黄鸭一起叫吧。”“我们一起问问鸡宝宝为什么不开心吧。”“你有什么好办法能逗鸡宝宝开心呢？”这些环节设计旨在调动幼儿参与活动的积极性，同时也为他们创设了更多说话、表达的机会。 ●和小黄鸭打招呼。 ·教师边操作手偶，引导幼儿与小黄鸭互相问好。 ——今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它是谁？ ·故事导入。 ——师操作手偶：今天，认识了那么多新朋友，真高兴！现在我得去找我的动物朋友玩啦，“今天天气真正好！我要去找好朋友……小朋友们，再见！” ●逗鸡宝宝开心 ·邀请鸡宝宝。 ——小黄鸭的朋友会是谁呢？让我们一起去看一看吧。 ——出示道具，小黄鸭来到了谁的家？ ——原来，小黄鸭的好朋友是鸡宝宝呀。教师模仿小黄鸭：“鸡宝宝、快出来，我们一起玩！”（以鸡宝宝没听到为由，引导幼儿学说该短句，一起帮助小黄鸭邀请鸡宝宝。） ·发现鸡宝宝不开心。 ——教师操作手偶，鸡宝宝终于出来了，咦，鸡宝宝看上去怎么了？你是怎么知道的？谁来学一学鸡宝宝不开心的样子？（引导幼儿描述鸡宝宝不开心的样子。） ——引导幼儿询问：鸡宝宝，你怎么了？为什么不开心？ ——师边操作边讲述：妈妈出去了，我一人在家。我想妈妈，呜呜…… ·讨论让鸡宝宝开心起来。 ——鸡宝宝为什么不开心呀？你有什么好办法能让鸡宝宝开心起来？ ——引导幼儿与鸡宝宝互动，逗鸡宝宝开心。 ●鸡宝宝笑了，我们也笑了 为更贴切教学情境及表达需要，本活动对教材中该段故事内容进行了微调。 该环节，教师以操作手偶的方式讲述故事，既使故事更生动，也能更完整、清晰地演绎挠痒痒的游戏过程，为幼儿后续的模仿学习奠定了基础。 游戏中，幼儿自然地互相逗乐，愉快的体验使得彼此间进一步熟稔、亲近，儿歌也在游戏中自然地习得。 做个开心宝宝是本活动的初衷，本环节旨在通过一起看看别人甜甜的、美美的笑脸，激发幼儿做个开心宝宝的积极情绪。 ·倾听故事。 ——那小黄鸭会想什么办法让鸡宝宝开心呢，让我们一起来听故事吧。（教师边操作手偶边讲述：小黄鸭悄悄地走到鸡宝宝的身后，用自己黄黄的翅膀尖在鸡宝宝的身上挠起了痒痒，“虫虫虫虫爬爬，上边爬爬，下边爬爬，这边爬爬，那边爬爬，咯吱咯吱……”叽叽叽叽叽叽……哈哈，鸡宝宝终于笑了！“我们一起去玩吧。”鸡宝宝跟着小黄鸭一起来到了草地上，他俩你挠挠我，我挠挠你！玩得可开心了！叽叽叽，嘎嘎嘎，它们甜甜的笑声，传得很远很远。） ——小黄鸭想了一个什么好办法把鸡宝宝逗笑了？ ——它是怎么挠鸡宝宝痒痒的？我们一起来学一学吧。（师幼一起边念儿歌边用手指模拟挠痒痒游戏。）