关于学案与教学几点思考课件.ppt

关于学案与教学的 几点思考 ;课改的核心任务：变革学生的学习方式;中学化学教学中学案及学案使用的问卷调查 参与教师总数：318人 初中任课教师：158人 高中任课教师：160人;对使用学案效果的认识;一、我们对学案的期望;希望学案能通过“导读、导听、导思、导做”，有效地激发学生的学习兴趣，指导他们自主学习和建构知识，培养良好的学习习惯。 希望学案能创造条件引发学生的问题意识，让课堂教学成为学习创造活动，培养学生的创新精神和实践能力。 希望学案成为能辅佐学生学习的“支架”，帮助他们在学习中学会学习，最终摒弃“支架”真正成为学习的主人。 ;二、学案使用情况的观察与分析 ;常见课时学案的一般结构;学案及其使用的主要优势：;2、有利于教学能力不足的教师顺利完成教学 　 任务 新入职的化学教师、薄弱学校的部分教师，教学能力不足，面对新教材往往不清楚该“教什么”，对“怎么教”也缺乏应有的经验。学案的编制或他人编制的学案，可以让他们在同伴互助中受到启发，得到有力的帮助，在完成教学任务的过程中达成基本教学目标，锻炼自己的专业能力。 学案能对课堂教学提供基本保证。;3、能为学生留下学习过程宝贵的痕迹 学案可以为学生真实的学习过程留下宝贵的痕迹，便于学生在课内顺利完成教学目标下的学习任务，课后对学习进行回顾、整合和巩固。 4、对于某些年段的一定课型具有相当不错的教学效果 eg.高二／三年级元素化学的复习教学； 学生的探究性实验活动。 ;学案及其使用中存在的一些问题：;2、以“教”定“学案”的色彩浓重 作为学生学习活动的具体方案，学案应该体现学生的学习过程。 有的学案虽有学习过程反映，有不少空格需要填写，但是显示的是教师为学生提供的规定的学习路径，不容选择的过程，教师教的过程，不断“强化训练”的过程，为落实知识点服务的过程，偏离编制学案初衷的现象严重。 ;案例1　　　 物质的量（第一课时）节录　　　九年级第一学期第二章第三节（上海教育出版社）;强化训练： (1) 1个氢分子中有____________个氢原子。 6.02×1023个氢分子中有__________个氢原子。 1mol氢分子中约有___________个氢分子、 ___________个氢原子。 1mol氢分子中有________ mol氢原子。 (2) 1摩尔水分子中有_________摩尔氢原子、 __________摩尔氧原子，其中约含有 　 _________个氢原子、__________个氧原子， 氢、氧原子个数比为__________，氢、氧原子 的物质的量之比为__________。;3、学案往往更象是“题案” “做”是化学学习活动的重要组成部分，既包括为了获得学习反馈信息而必须做的练习题，更包括动手实验、探究问题的科学实践活动。 今天的老师在教学设计中最擅长的是习题的选用和编写；对学生学习的指导最主要的是督促学生做题、做好题；进行教学反馈的唯一方法是阅读学生对习题的解答。 在当今的学案中地位突出的是：课堂例题与练习、课后作业，呈现的往往是高密度、精细化的训练体系，教学时间大量被用于习题的演练和讲解。不少教师感到这样教心里才踏实。 “学案”是新编的，教学的思路和方法仍然是老的。 ;4、“学”和“教”常因学案而僵化;思考二： 标出H2O、CO2、P2O5中各元素的化合价，看看有什么规 律？将它们化合价与对应原子数目相乘求和，又有什么规律？ 规律1： ， 规律2： 。 练习2. 已知某化合物由铁元素和氧元素组成，其中铁元素的 化合价为+3价，请写出该化合物的化学式。 例2 已知硅为+4价，求硅与氧元素形成的化合物的化学式。 例3 已知碳有+2价和+4价，求碳元素与氧元素形成的两种化 合物的化学式。 练习3. 已知铜为+2价，求铜元素分别与氧元素和氯元素形成 的两种化合物的化学式。 练习4. 检查下列物质的化学式是否正确，将错误的加以改正。 氯化铝 AlCl 氯化钙Ca2O 氧化镁MgO2 氯化银AgCl2 练习5. 写出下列物质的化学式： 三氧化硫 ，二氧化锰 ， 五氧化二磷 ， 三氧化二铁