春雨春晓教案.docx

课题古诗两首第_1__课时主备人：教学目标：1、能正确、流利、有感情的背诵课文。 2、能理解古诗的意思。教学重难点：1学会新字词，理解再诗句里的意思。2、掌握学习古诗的方法。谈话导入春天是个多雨的季节，瞧，窗外又飘起了雨。（板书：雨）同学们，回忆一下，你们见过什么雨？大家见过各种各样的雨，那你们喜欢什么雨呢？一个春天的早晨，唐代的大诗人杜甫起床后发现夜里下了一场雨，于是挥笔写下了一首古诗《春雨》。（将板书补充完整）你们眼中的春雨是什么样的呢？（学生答）大诗人笔下的春雨又是怎么样的呢？我们一起来读读古诗吧！初读古诗，认识生字。借助拼音读准字音，读出古诗的味道。指名读古诗，正音。学习生字。出示字卡：乃、随、潜、润、细。同学们读读生字。记住生字。（播放课件：学习生字）同学们以小组为单位，围绕表格内容进行自学。（各组汇报学习情况。）指导书写。教师范写，讲解，学生临写。教师范读。学会了生字，我们一定可以把古诗读得更好。（播放课件：春雨）学生读。（自由读、小组读、同桌读）精读古诗、感悟诗情。在诗人眼中，这是一场怎么样的雨？请用诗中的一个字形容。（好）春雨好在哪里？你们是从哪儿体会到的？理解前两句古诗。诗人笔下的春雨充满了灵性，善解人意，它好像知道时节似的，春天一到，就下起来了。（读读前两句古诗）（板书：知时节发生）角色体验。同学们，想像一下，假如你们就是大自然中的一棵树、一棵草、一株花，在寒冷的冬天里，你们缩着身子，在寒风中发抖，昏沉沉的睡去，经历了一个冬天的严寒、干燥，你们在春风姐姐的呼唤下苏醒了，这时，你们心里最想什么？这时，春雨姑娘来了，它轻轻的落在你们身上，你们觉得怎么样呢？你们想对它说些什么？出示挂图，你们瞧，在春雨的滋润下，草绿了，树木发芽了……学习后两句古诗。春雨常常在夜晚，在人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着大地万物。（读读后两句古诗）从诗句中，你们体会到春雨的哪些特点？（板书：随风潜入润物无声）“随风”雨点小，动作轻柔。“潜入”在人们不知不觉的时候来临。“润”滋润，缓解干燥，给人舒服的感觉。“细无声”细密无声，春雨做了好事却不声不响，它的无私真令人感动。春雨温柔可爱，我们再读读最后两句诗。（读出春雨的轻、柔）朗读全文。同学们，你们喜欢春雨吗？能通过朗读告诉老师吗？熟读成诵。自由练习背诵。同桌互背。看板书，全班齐背。课堂小结。诗人杜甫笔下的春雨可爱极了，可见诗人非常喜欢春雨。请同学们课后认真观察春雨，把你眼中的春雨也写一写，和大家一起分享春天的美好吧！布置作业。书写生字。背诵古诗。板书设计：知时发生春雨｛｝好随风潜入润物无声课题古诗两首第_2 _课时主备人：教学目标：1、能正确、流利、有感情的背诵课文。 2、能理解古诗的意思。教学重难点：1学会新字词，理解再诗句里的意思。2、掌握学习古诗的方法。一、画面导入，揭题简介：同学们，春暖花开，百花盛开，我们一起去郊外踏青吧。1.出示课件 踏青归来，想对春天说什么？2.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天的古诗《春晓》。课件3.（指“晓”）这个字读什么？ “晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。为什么晓字是日字旁？　　5.齐读“春晓”。“春晓”的意思就是——？　　6.这首诗的作者叫孟浩然。简介作者二、初读课文，感知内容　　1自读2.检查交流　　3.过渡：下面我们来理解诗句，在这基础上体会诗情。　　三、理解诗意，体会诗情　　前两句：　　1.出示图2：诗人本来在干什么？　　诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。你怎么看出来它表示睡觉？　　“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）　　2.哪个词看出作者睡得很香，天亮都不知道？（不觉）　　3.作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在春天的早晨醒来了。　　5．指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读）6．诗人听到了什么？　课件7.想想可能有哪些鸟在叫？鸟儿一大早叽叽喳喳在干什么？课件：很多鸟儿 诗中哪个词告诉我　8．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。　　9．春天鸟语花香，除了鸟，图上还少了什么？课件加花 看到花园里开满了鲜花，诗人心情怎样？读前两句诗　　1.诗人坐在窗前，看着花园里花瓣满地，想起了什么呢？读后两句诗　　2.昨天夜里，天气怎样？（刮风下雨的声音）3．鸟儿可以躲，娇嫩鲜艳的花儿怎样了呢？　课件　4看到美丽的花儿被风雨打散飘落，你是诗人，会说什么？读后两句诗　　5．连起来读整首诗　　四、情景设置，问：你看到了什么，听到了什么五、配乐读整首诗六、读春天的古诗七、学习生字课题第_1__课时主备人：教学目标教学重难点：课题第_1__课时主备人：教学目