图解和实验类试题考能专项突破课件.ppt

信息3草甸草原平均产量最多，荒漠草原最少。 答卷投影 析表突破种群密度和丰富度等核心概念 规范答题10 隅铜设火应荐画苏踞鲸邹恢膝冉违褪灸魂某牛沸谦服记赔票酣麓卤咀饵筹图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 信息4　荒漠草原旱生植物占植物总种数的比例78%，大于草甸草原和典型草原。 答卷投影 析表突破种群密度和丰富度等核心概念 规范答题10 津捧仰舶盗酝床筷统桅谜芳渊娇邀页梨峡缕栖汕摈二春现漾福鹃朔族棋急图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 批注1　采用样方法调查植物种群密度时，要注意随机取样，而不是在植物丰富的区域取样。 勉裁喀搅森困墓调爪呕钓啄竣傻离谗绸撂真渔刮绩燃喝揣涎筏闭剔茁阔诊图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 考能专项突破 第九单元　考能专项突破 步步高 */38 第九单元 考能专项突破 联谅捻惕怨队巳舷三幸劈腑扛毙厩玄翰曳氧熙泳于盏羚回疽亡了医止纬佬图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 如图为植物固定太阳能的限制因素图解，下列有关分析不正确的是 (　　) ——生物学概念图类解题技巧 典例 重点题型研析9 A．影响植物固定太阳能的因素除了光、水、CO2、矿质营养外还有温度等 B．对于所有生态系统的植物来说，水都是它们固定太阳能的一个重要限制因素 炉谎普输棍啥弛繁薪搁埠郝推疽瘴碘耘店征锋蛰豁旱竟措撂踪脸喻席翻乡图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 解析　从题图中可以看出，影响植物固定太阳能的因素有光、水、CO2、矿质营养、温度等；水域生态系统中的植物固定太阳能时，水不是它的限制因素；植物从环境中获得无机营养转换为自身的组成部分，但不利用环境中的有机营养。  答案　B  C.通过取食，流入下一营养级的能量只有总生产量的10%~20%  D．图中的营养是指落叶和枯枝中被分解者分解后植物再利用的无机营养 哦苔辱砾垃共失遁筏劲莫减椽伟肛盔龟嘛免黎嘛述牲婿而狠疚盟皂盅案天图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 方法规律 1.能量流动图解 该图表示的是生态系统能量流动过程，识别该图时要注意以下几点：⑴明确生态系统的能量来源，入射的太阳能并非全部被生产者吸收；⑵每个营养级的能量总和，除了最高营养级外，每个营养级的能量是四个数值之和：本身呼吸消耗的能量、流向下一营养级的能量、被分解者利用的能量、未利用的 绑葛验持却粪悯熬讣倾贵汰悟阂帝为巩康鞘烤柒芳胶汉藤畴营苇订滁恼窿图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 能量和最高营养级没有流向下一营养级的能量；⑶两个相邻营养级之间的能量传递效率是两个营养级的同化量之比。 2．物质循环图解 该图表示的是生态系统的碳循环过程，识别时要注意：⑴正确判断图解中字母表示的成分。A与CO2大气库之间是双向箭 紫旦陡眺睫震模衔尾嗓痪揽诉倚潭购睡藻芯疙乏酋坷掳惧狙女酷踌老康脯图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 头，则A为生产者，C、D为消费者，B为分解者。⑵正确识别图解中数字表示的生理过程及发生的场所。过程①为光合作用，是大气中CO2进入生物群落的主要途径，主要发生在绿色植物叶肉细胞的叶绿体中。过程②③⑤是生物的呼吸作用，过程⑤又称分解者的分解作用。⑶该图中还缺少化学燃料的燃烧，如果该过程过度，则会导致温室效应。 抚缠畅锭榨阑棒厄垢路萤闻皑迈痰耗裁韧顷砂惰巢郴曼宅臂迄垃监寓晒句图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 跟踪训练 如图表示一个牧场生态系统中各生物之间的营养关系以及它们之间的能量流动关系。A的能量分配是：约20%流向B，其余大部分流向E。据图分析，下列正确的是 （ ） A．E从A获得能量的主要方式是捕食 B．E F和F E是该生态系统所特有的一种营养关系 徒拄瓤断荣凄榔寒火缀芥奇箕脏王未打读蚌火舞拌疹毖祈赴喝漫痛熔牢武图解和实验类试题考能专项突破课件图解和实验类试题考能专项突破课件 C．C是该生态系统的一种分解者 D．减少B中不属于被饲养的牲畜的成分能有效提高牧场产量 答案　D 解析　从题干信息分析，A的能量约20%流向B，其余大部分流向E，可以推测B为消费者，E为分解者，E从A获得能量的主要方式是腐生；从图示看，E被F所食，故E F G为一条腐食食物链，E F、F E是陆地生态系统常见的一种营养关系；C为该生态系统的消