信息化时代高职医学院校计算机公共课课程体系构建初探.pdfVIP

ELECTRONICS WORLD ・探索与观察 信息化时代高职医学院校计算机公共课课程体系构建初探 南阳医学高等专科学校卫生管理系 赵显鹏 蒋 鹏 【摘要】 高职医学院校计算机公共课课程构建存在一些问题，通过转变观念、科学设置课程、适当筛选课程内容、优化课程组织和实施、合理进 行课程评价等途径构建科学合理的高职医学院校计算机公共课课程体系，为培养高职医学院校学生的计算机应用能力提供良好的平台和载体。 【关键词】 高职医学院校；计算机公共课；课程体系 随着医药卫生信息化的发展，计算机应用能力已成为现代医学人 表1 高职医学院校计算机公共课课程体系 才必备的基本技能，医学计算机教育应将计算机在各医学专业领域中 课程名称 时间 课程概况 适用专业 的实际应用教授给学生，使医学人才的培养满足社会的实际需求。课 程体系建设是学校发展的核心问题，构建合理的计算机公共课课程体 达标同学可免修计算机公共课， 系是培养高职医学院校学生的计算机应用能力的基础和关键。 选择专业选修课和网络平台课进 第一 行学习 入学测试 学生分流 所有专业 1 高职医学院校计算机公共课存在的问题 学期 未达标同学修计算机公共课，达 标后选择专业必修课、公共选修 课和网络平台课程进行学习 1.1 观念的问题 观念的问题是高职医学院校计算机公共课课程体系构建中面临 计算机 第一 计算机基础知识（windows7、office2010） 所有专业 的最根本的问题。首先，学校管理者认为计算机教学在中小学已经 公共基础课 学期 Photoshop、AutoCAD、电子病历的制作、医学信 普及，因此采取过度压缩甚至取消计算机公共课的措施；二是教师 计算机公共专 第二 根据专业所需 态度问题。教师缺乏与时俱进的意识，不能及时更新自身的知识， 业选修课 学期 息检索、医学统计及流行学调查软件、药物代谢 开设 无法将最新的信息传授给学生。三是学生的观念问题。有部分学生 动力学软件 中小学已经学习过计算机知识，熟悉基本操作、娱乐工具等，认为 计算机公共网 在校 医院信息管理系统中和专业相应模块的使用 所有专业 已经没有再学习的必要。 络平台课 期间 1.2 课程内容与组织的问题 2.4 计算机公共课的组织与实施 计算机公共课课程体系构建还面临着教学组织与管理的问题。 针对计算机公共课的特征，可以采用多样化的教学方法。 首先，学生存在着接受计算机教育程度的差异，计算机水平呈现多 例如讲授“电子病历设计与制作”时可采用项目教学法，首 样性。不同学生对计算机的掌握程度不同。目前，大部分学校还采 先，教师告诉学生教学目标是“能制作实用的电子病历模版”，并 取统一组织安排计算机公共课，导致计算机公共课无法满足不同层 梳理相关的理论知识，为学生提供材料和获取信息的渠道，准备项 次学生的需求，因此对课堂失去了兴趣，极大的影响