河北省石家庄市高中语文 9 劝学（第2课时）导学案 新人教版必修3.docVIP

《劝学》 目标 1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。 2. 掌握并积累重要的文言实虚词。 学习本文比喻论证，对比论证的方法。 做学问应当具有坚持不懈的精神，要脚踏实地，持之以恒。 重点难点 1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。? 2.背诵课文前三段。 过程 第二课时 任务一：检查一二段的背诵。：研读第三自然段，积累文言字词句式。 1.解释加点词语 须臾（?? ）之所学也??跂（?? ）而望矣????声非加疾（?? ）也???? 而闻者彰（?? ） ??? 假（?? ）舆马者????而致（?? ）千里?? 非能水（?? ）也????而绝（?? ）江河????生（?? ）非异也 2.翻译下列语句 ①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ②君子生非异也，善假于物也。 ????????????????????????????????? 3. 背诵第三自然段。 ：研读第四自然段。 ?1.解释加点词语 风雨兴（?? ）焉??故不积跬步（?? ）??无以（?? ）至千里 锲（?? ）而舍之??金石可镂（?? ）???蚓无爪牙之（?? ）利，筋骨之强 上（? ）食埃土，下（? ）饮黄泉???用心一（? ）也???用心躁（? ）也 ?2．翻译重点句子 ?①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ? ?②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ? ?③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ? ?3．文段分析、思考： ?①本段是从那个角度说“学不可以已”的？ ? ?②在本段中作者是怎样运用比喻来说明的？ ? ?4.根据文中的比喻论证句子，以此为纲尝试背诵。 四．下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。 甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。 乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 注：① 端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③ 兰槐：一种香料。 1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。 2.甲文中有两个词类活用的词是（??? ） ?A. 学、动??? B. 入、出????C. 布、美?????D. 身、己 3.甲文中的“乎”、“曷”可分别用????和???? 代替。 4.“其质非不美”中的“其”指代（??? ） ?A. 兰槐????B. 芷???C. 滫??? D. 君子、庶人 5.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（??? ） ?A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。 ?B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。 ?C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。 ?D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。 6. 选出填空正确的一项（??? ） 甲文谈学习的①??，乙文谈学习的②??，丙文谈学习的③??。 A.① 态度与目的，② 环境与内容，③ 作用（或意义） B.① 环境与内容，② 态度与目的，③ 意义（或作用） C.① 作用与意义，② 环境与内容，③ 态度与目的 D.① 意义与作用，② 态度与目的，③ 内容与环境 7.甲文运用①论证，乙文运用②论证，丙文运用③论证，选出填空正确的一项（? ） ??? A.① 对比?? ② 类比?? ③ 比喻 ??? B.①比喻?? ② 对比?? ③ 类比 ??? C.①对比?? ② 比喻?? ③ 类比 ??? D.① 类比?? ② 比喻?? ③ 对比 ： 1.解释加点词语 须臾（一会）之所学也?? 跂（提起脚后跟）而望矣???声非加疾（强）也???? 而闻者彰（明显） ????假（凭借）舆马者????? 而致（达到?）千里?? 非能水（游泳?）也??? 而绝（横渡）江河????生（通“性”，本性?）非异也 2.翻译下列语句 ①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里，借助舟船的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。 ?②君子生非异也，善假于物也。 君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了。??? 3. 背诵第三自然段。 研读第四自然段。 ?1.解释加点词语 风雨兴（起）焉????故不积跬步（半步）?? 无以（没