简述深入课堂研究教学,引领师生共谋发展.docxVIP

深入课堂研究教学，引领师生共谋发展——记研培中心到喜捷镇小学教学视导根据研培中心义教工作计划，结合柏溪片区教学教研工作实际情况，2016年3月31日至4月1日，研培中心组织小学研训员到喜捷镇玉龙小学、五桂小学开展了小学教学视导活动。本次活动形式是“主题教研+常规检查”，目的在于促进教师专业发展，提高小学育人质量。本次活动，研培中心小学室胡学平主任带队，负责组织主题教研活动。参加主题教研的教师，是喜捷镇小学数学教师和柏溪片其他乡镇（直属校）各指派的1名优秀的小学数学教师兼学校行政人员。主题教研活动分四个环节。第一个环节是课堂诊断。玉龙小学数学教师每人上1节数学课。参会（含上课）教师、数学研训员分成三组认真观课，详实记录，及时作好旁批。第二个环节是研课磨课。根据任务要求，撰写“2+2”亮点、建议的评价意见，集中交流。紧接着，各组择其所听、值得打磨的课碎化细磨，或大动或微调，聚集体智慧重新设计。原上课教师或新指定教师，根据集体建议结合个人教学风格修改教案，作好上课展示准备。第三个环节是成果展示。第一组，由研训员李红梅牵头，玉龙小学教师侯攀承担了一节“整理与复习”课；第二组，研训员林万余牵头，推选柏溪小学教师杨惠承担了《三位数的减法》的计算教学课；第三组，研训员胡学平牵头，仍由玉龙小学教师谢清惠在平行班上《长方体、正方体的体积计算》一课。重新设计展示的三节课，既具示范性，又有挑战性。课类属于新授或复习，知识涉及代数或几何，上课教师不变或推选。共同处在于都是移位教学。侯攀的课，激情四溢，引领学生梳理复习，逐点展开；杨惠的课，清新自然，关注学生互助学习，理法到位；谢清惠的课，朴实直观，大胆让学生自主探究发现，点拨恰当。第四个环节是反思提高。这个环节，主要由教师代表点评本组展示课，研训员评课指导引发全体教师思考。三课展示，课课精彩，能体现集体设计意图；“四步走”活动流程，能抓实教研，利于在课堂中去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，真正引领教师教学。整个主题教研活动，给教师和学校提供了非常实用的教学、教研范例。活动研讨味浓，老师们非常满意。对玉龙小学、五桂小学的常规检查，由研培中心小学室副主任彭雪枫领队，张官军老师、余洋老师和柏溪片韩吕韦老师共同参与。每到一校，几位老师都抓紧时间随堂听课，重点抽查了教师备课、作业批改、管理常规等，并及时对教师给予了积极的教学指导，也给学校在常规管理方面提出了宝贵意见。（柏溪片区研训组 李红梅）