句子和躯干的组成.docVIP

初四语文 句子的成分和主干 一、句子成分： 主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。 　　 B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 3、符号：双行线 。 例如：(1)中国人民//志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平//是亿万人民群众的切身事业。 谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 　　 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 3、符号：单行线　　。 例如：(1)满天乌云//顿时消散了。 (2)树叶//黄了。 (3)小王//今年十六岁。 (4)鲁迅//是中国现代文学的奠基人。 (5)明天//星期日。 (6)什么书//他都看。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。 　　 B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 3、符号：波浪线　　。 4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说、认为”等词后面的一般都作宾语处理。 例如：(1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。 　　 B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号：小括号（　）。 例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美洒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点： A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。 B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 3、符号：中括号［　］。 例如：(1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表时间、 处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。 　　 B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 3、符号：单书名号〈　〉。 例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 (3)他生〈于1918年〉。 (4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。 二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。 三、找句子主干要注意的问题： 1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 如：我不看黄色书刊。 主干：我不看书刊。 2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。 3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 如：我清楚地看见他来了。 主干：我看见他来了。 　四、练习： 1、判断下列句子的主干划得正确与否, 对“√”, 错“×” ①地势渐渐更加陡起来。( ) ②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。( ) ③通话时, 我就坐在离电话机不远的椅子上。 ( ) ④我这儿时的记忆, 忽而全都闪电似的苏生过来。 ( ) 2、找出下列句子的主干： A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。 F、和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。G、孩子成才是每个家长的希望。 H、我觉得我们的战士太伟大了。 I、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。 J、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心