农村职业技术学校要成为当地经济建设服务排头兵.docVIP

农村职业技术学校要成为当地经济建设服务排头兵农村职业技术学校如何发挥自身优势为当地经济建设服务、为当地农业产业化发展服务，这是摆在当前职业技术学校面前的一个重要课题。我校通过多年的实践和积累，探索出了一条切实可行并且效益显著的路子，以供参考。 四川省名山县职业高级中学地处四川川西盆周地区，该县为农业大县。农村职业教育在农业产业化经营中的作用更为迫切。农民对科技支农、科技扶贫的渴望更加迫切。农业产业化是农村城镇化和农村现代化的基础工程，是“三农”问题的核心。教育是发展科技和培养人才的基础，在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性的作用。农村职业教育是培养和造就大批高素质劳动者和新型农民、开发农村劳动力将有利于产业集群的发展。我校在科技扶贫、服务三农支持农业产业化发展方面具体采取了以下步骤和方法： 一、农村职业中学应该以人才培养和开发为支撑点 农村职业学校要为农业产业化经营提供智力支持。农业产业化经营的重要参与者是农民与农业企业，农民的农产品种植经营技能和农业企业的管理经营水平直接决定了农业产业化经营的效益。因此，农村职业中学为农业产业化经营提供智力支持必须从农民和企业两方面入手。要加强农村实用型人才培养，建设一支懂技术、懂管理的新型农民队伍。我校原为一所种、养植为主的农业职业高级中学。根据当地政治、经济、地理位置的实际，我们选择了以食用菌发展为突破口的科技服务“三农”项目。本项目开展以来取得了重大成果，也经历许多困难和波折。 二、学校内部思想的统一 是否选择食用菌的发展，刚开始时学校有许多不同的看法。万事开头难，经验不足、财力不足。这是90年代尤其是西部地区学校发展存在的现实问题。学校仅有一个动物微生物培养用的实验室，实验室内能用于食用菌生产的器材仅有一个恒温箱。就连接种用的接种箱、保存菌种用的冰箱都不具备。学校发展添置设备的经费不足，更没有经费考虑该项目的开展。但是校领导经过反复权商，为了当地经济发展，为了学校科技资源的转化，为了学校服务社会效应的形势，进一步考察和酝酿讨论，仍然选择了这一发展项目，要求是没有条件创造条件也要上。决心创出一条职业教育发展的路子。为当地经济建设发展作出职业学校应有的贡献。 三、充分利用现有设备和力量滚雪球式发展 利用学校动物微生物实验室仅有的一台恒温箱，本人制作一个简易接种箱开始了食用菌（香菇）的栽培。取得了小规模栽培的成功。经过银行的严密考察评审，获得银行第一笔流动资金五万元贷款。利用该笔贷款，开始以技术输出方式向周围农户发展。培养第一个吃螃蟹的食用菌种植户，效益突显。跟随着有了几十户农户参与，学校企业规模也得到了很大发展。不到二年的时间本地食用菌种植面积达到千余亩，产值达到几千万元。产业化、规模化效益呈现了出来。学校实验室设备利用价值达到极致。职业中学利用科技服务三农的效益突显。 壮大发展规模、开拓广阔市场。在食用菌（香菇）种植初期，由于本地农民小农经济意识非常浓厚，种养植观念滞后。有部分农民根本就不愿意改变其原有种植方式和方法。怕担风险，在没有看到现实的情况下，绝不会轻易转向另一种植行业。如何让他们改变传统的种植方式和方法，改变他们的生产经营观念成了一个棘手的问题。针对这一情况我们采取了一种让当地农民种植户双保险的方法。第一批种植户可以免费获得种植栽培袋（半成品）进行栽培。学校负责回收产品，逐步回收资金。第一批农户生产效益显现，（有的农户亩均单产达到三万多元，比原有单产值提高了近三十余倍）。本地区农户不断加入，农业产业化集约化水平不断提高。由于当地种植规模迅速扩大，产品数量急剧增加，销售困难摆在面前，知难而上没有退路。学校及当地种植农户组成紧密联合销售群体。几年后成都市场香菇批发规模有了几十倍的提高。本地区每天挂上“蔬菜专用运输”的车辆源源不断的直达成都。为丰富成都大都市菜篮子工程作出了很大贡献。 四、注重人才培养和开发、为当地农业产业化发展提供智力支持 利用本校科技智力资源，在本项目发展的同时充分考虑到对当地农民的科技知识培训。在规模较小时免费对农村科技爱好者及积极分子进行食用菌栽培培训，以点带面逐步扩展。通过几期培训班的培训，部分技术能手基本掌握了生产栽培技术。第二步将培训扩大到县乡村各级干部。经过培训辅导和大力扶持，培养出了一名“青年科技星火带头人”。全县共培训技术人员五千余人。部分技术骨干力量奋战在全省食用菌种植战线上，占据了全省食用菌（香菇）种植行业技术力量的半壁江山。学校产品参加全国职业技术学校校办企业产品展获得好评。职业中学科技资源转化为当地经济建设服务得到了切实体现。 五、科技资源转化向纵深方向发展，科技服务三农明显效果 我校就当地农业产业化经营历经十几年来的发展表明：学校的发展思路是正确的。全县食用菌种植面积不断扩大，竞争力显