进入教育教学的现实世界.pptVIP

走进教育教学的真实世界;“师德，一顶光彩夺目的高帽；课堂行走在爱与痛的边缘；作业，勾叉间细数着无奈；评价，无法拒绝的教育之重；家长期望厚重如山；职称疼痛的阶梯；培训花钱买罪受；假期，读你千遍没味道；福利，多多益善梦难成；科研,想起来总是那么遥远……” ——一位教师的倾诉;　　如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。 　　　　—— 苏霍姆林斯基; 教师小课题研究的缘起之一： 为了真正促进课题研究成为教师的教研行为 教师小课题研究的缘起之二： 为了使教育科研重新定位认识事物发展规律 教师小课题研究的缘起之三： 为了切实提升我县广大教师教育科研的实效 ;区域推进小课题研究促进教师专业成长; 一、什么是教师小课题研究; ;“教师小课题研究”的特点;“教师小课题研究”与大课题研究的区别;大课题研究与小课题研究区别表： ;二、为什么要做教师小课题研究; 做教师小课题研究其目的是为了让广大教师真正成为研究者，为了实实在在地促进广大教师的专业化成长。; 必须强调的是：“教师小课题研究”之所以有用，是因为它切合教师个人实际，是真正意义上的教师自己的课题。因此，在“教师小课题研究”的过程中