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毒校服,议论文 篇一：“毒校服”毒的不仅仅是孩子的身体 龙源期刊网 .cn “毒校服”毒的不仅仅是孩子的身体 作者：徐娟 来源：《今日教育》2013年第03期 时装公司生产的学生服含有有毒物质。消息称，质监部门已对此立案调查，要求采购该公司产品的21所学校通知学生暂停穿着校服，并将采购的校服送检验机构检测。有关部门将根据检测结果，进行相应的处理。（2月18日《东方早报》） 相信随着有关部门调查的深入，“毒校服”事件的真相将大白于天下，违法企业也必将受到严厉查处。但如果仅仅停留于此，这起事件就与普通的产品质量纠纷案件的处理没有多大的差别，搞不好违法企业还会“好了伤疤忘了疼”，再冒出来毒害学生。 笔者看来，“毒校服”毒害的不仅仅是孩子们的身体，更毒害了他们纯洁的心灵，这种毒性更为强烈，流弊更为长远。中小学生年龄尚小，正处于成长发育阶段，在判断、分析、自我调节能力等方面都还不成熟，一千次的正面教育往往被一次发生在他们身上的负面事件所打败。当他们知道自己身穿的曾引以为豪的校服可以成为“回扣”对象时，必然对社会基本的诚实守信发生动摇，对人与人之间的真诚交往产生怀疑。这显然对他们正确世界观、人生观、价值观的形成十分有害，这种伤害是长久的，甚至是不可逆转的。 “毒校服”事件，上海浦东不是第一起。早在2008年，广东就发现了不法厂家在生产校服时使用含有毒化学品联苯胺的染料和助剂；即便是上海浦东的“毒校服”，相关部门也透露“3年4次抽查不合格”。 为何“毒校服”事件一而再、再而三地发生呢？认识不到位恐怕还是根本原因。不论是不法厂家挣“黑心钱”，参与其中者“拿回扣”，还是相关部门一次次的重拳出击，都是着眼于事而忽略了背后的人，特别是忽略了对孩子们心灵的伤害。这才导致了制度不完善、监管有漏洞、打击有死角，死灰复燃现象才一再抬头。 面对客观世界，让孩子的眼睛充满童真；作为他们的呵护者，应当让孩子的内心充满信赖。这个观念不树立起来，查处“毒校服”事件就难彻底，毒奶粉、毒馒头、毒文具也就会屡禁不止。 篇二：“毒校服”事件应理性对待 龙源期刊网 .cn “毒校服”事件应理性对待 作者：侯春婷 刘莉 来源：《中国纤检》2013年第08期 “毒校服”事件曝光后，一时间，各个涉事部门谈“校服”色变，面对敏感话题避之不及，而这导致了众多家长的恐慌：“毒校服”到底有多毒？是否孩子真的会因此而致癌？ 带着这些问题，本刊记者采访了Intertek 天祥集团的王建平高级工程师，请他从专业检测角度解读“毒校服”问题。 记者：您是如何看待近期上海发生的“毒校服”事件的？以您专业的角度分析，穿着问题校服对学生健康的危害有哪些？ 王建平：作为一个专业人员，我不太主张使用“毒馒头”、“毒校服”、“毒XX”之类的表述。这种吸引眼球的表述不仅无助于社会公众对事件原委的了解，更有可能引起社会不必要的恐慌，乃至一系列负面的后果。 据悉，此次上海查出使用了禁用偶氮染料的问题校服是在某学校定制的80套红色涤纶演出服上的黑色镶边上检测出了疑致癌芳香胺——4-氨基偶氮苯，检出量为30ppm。按GB 18401的规定，纺织产品上检测出疑致癌芳香胺超过20ppm时，即认为该产品在生产过程中使用了禁用偶氮染料，由此判定产品为不合格。 按分类，4-氨基偶氮苯属于第二类致癌物质（疑对动物致癌）。事实上，在纺织用偶氮染料中以4-氨基偶氮苯为重氮组分的品种并不多。在此案例中，由于是在黑色的涤纶织物镶边上检测出含4-氨基偶氮苯的禁用偶氮染料，则有几点可以确认：一是使用的是分散染料，二是黑色分散染料通常是由几种染料配制而成的，其中最有可能的是使用了C.I.分散黄23。C.I.分散黄23是红光黄色双偶氮分散染料，其用途非常广，除了作为单色和三原色拼色，还作为复配型分散染料中的一个重要组成，某些分散黑染料就含有C.I.分散黄23。 对于危害，我们可以从几个侧面来分析： 首先，涤纶的分散染料染色需要采用比较激烈的染色工艺，即在高温高压条件下，在涤纶的高分子链“解冻”后，分子量相对较小的分散染料进入高分子链的无定形区，染色完成后，分散染料被“锁定”在高分子链内部，不易脱落，故涤纶产品的染色牢度一般都较好，染料不易掉下来而沾到皮肤。 二是有问题的部位是在服装的装饰镶边上，这不符合欧盟立法时的定义，即不属于长期与皮肤或口腔黏膜直接接触的部位，染料掉落并接触皮肤的几率极低。 篇三：有关校服的小论文 想说爱你并不是很容易的事——校服 校服是指在校学生的统一着装，它是学生及学校的重要标志之一。1993年教育部正式下达了“城市中小学生统一着装”的有关文件。我国中小学生校服的发展已经历了整整20年。校服是校园文化的重要内容之一，其发展变化受到学生、家长及众多教育工作者的普遍关注。但校