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泥人张续写500字 篇一：续写 贱卖海张五 续写《“贱卖海张五”》 五年五班黄慧姗 自从海张五被嘲笑后，臭名远扬，为了讨回尊严，海张五和泥人张决定两人公平竞争。条件是，如果泥人张输了，就要离开天津，如果海张五输了，就会成为泥人张的仆人。 比赛开始了，第一轮，比口才，两人轮流说一个绕口令，谁说的流利又好，谁就获胜。比赛开始了，两人说的都很好，可是因为海张五落下了一个字，所以第一轮泥人张胜出。 第二轮，比捏泥人。说到捏泥人，泥人张肯定又能赢，可是海张五为了比赛练了练了很久很久，终于练成了 ，所以这将是一场硬仗。比赛开始了，泥人张以飞快的速度来捏泥巴，海张五也不赖，也跟上了泥人张的节拍，两个人都飞快的摆弄手指，将比赛推向了高潮。很快，两人完成了比赛，可是人们感觉海张五捏的泥人没有神韵，所以泥人张赢了。 海张五守信要做泥人张的仆人，可是泥人张提出了另外一个要求，让海张五做一个好人，补偿以前做的坏事，海张五答应了。从此海张五把自己的钱财拿出来救济那些穷苦的老百姓，成为了一名好人。 篇二：写小泥人的作文350字 写小泥人的作文350字 我家有按十二个生肖制成的小泥人，它们是爸爸从无锡带回来的。我直接喊生肖的名字：小鼠、小牛、小虎……一直到小猪。它们模样几乎一样，细细的眉毛，苹果似的小脸，小嘴鲜红鲜红，穿着带帽子的棉袄，正面绘着花草，帽子上有生肖图案。 我最喜欢小兔和小羊。小兔身穿橙黄色的棉袄，上面一株紫兰，嫩绿的枝叶，浅紫的花儿，画得可真像啊！小兔的头顶的兔子头像，粉红的耳朵高高竖起，两只鲜红的眼睛警惕地望着四周，嘴半开半合，似乎正在吃什么东西。小羊也很可爱，棉袄上绘着一株兰花，雪白的花瓣半张着，从中探出一丝金色的花蕊，犹如一幅逼真的羊头像。黑红相间的两只角高高耸起，下颌有一小撮胡须，黑溜溜的眼睛特别逗人喜爱。 这些小泥人仿佛都活了起来，正在快活地做着游戏。它们之间像有许多有趣的故事，比如小牛帮小狗看病，小猪开饭店请客……让我浮想联翩，常常将这些故事讲给邻居小妹妹听，她每次都听得津津有味，真使我高兴。 这十二个生肖可爱的小泥人，给我带来了无穷的乐趣。 篇三：俗世奇人之《泥人张》导学案 《俗世奇人·泥人张》导学案课型：单一型 执笔： 审核： 使用时间： 【学习目标】 1、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 2、通过朗读，体会人物的情感与形象。 【学法指导】主动 合作 探究 【课前预习】 1、作者简介：本文作者是当代作家_______ ,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《_________ 》，中篇小说《__ _ _》《__ __》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。2、读准下列加点字的音： 撂高的 发怵 阔绰 模子 瓢似的 戳 抠 3、解释下列词语 阔绰： 发怔： 天衣无缝： 大名鼎鼎： 4、快速阅读文章，理清一下内容, A:天庆馆里发生了______________________的事 B:第一回合，海张五____________泥人张，泥人张____________回击海张五。 C:第二回合，海张五____________，泥人张____________回击海张五。 D: _________俗不可耐，_________俗中见奇。 【课堂导学】：（一）自主学习 *精读领悟*:文章是如何体现泥人张的“俗” 与 “奇”的？ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ （二）合作研讨：*细读品味* (教师寄语：写作就是寻找那唯一的动词和形容词) 仔细阅读课文，品味精彩语句，体会语言的简洁传神。 例：随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 分析:戳是立、放的意思，可是它与立、放相比更有速度和力度，这表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。 语句：______________________________________________________ __ 分析：________________________ __表现_________________ ________ _ 语句：________________________________________________________ 分析：__________________________ 表现_________________________ _ *品读赏析*议一议，作者是怎么