现代西方人文课件.ppt

近代西方的人文主义精神;一 近五年高考特点 从2000年高考来看，年年都考，尤其是2004年各地高考卷出现了两道大题一个选择，但全国文综卷没有出现，值得注意和重视。 春季卷考三权分立学说洛克的内容、孟德斯鸠的发展、意义和在美国政治体制中的应用。 江苏卷考的是文艺复兴时期马基雅维利的思想。 上海卷涉及两个题目，都涉及人文主义和理性主义的实质和内涵的理解;马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中理性”的含义是 A、独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰 C．国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 （上海卷）;从2004年浙江文科综合考试选择的主题来看 科学技术的发明创造对人类文明发展产生了极大的推动作用 文字资料和文物都是了解和研究历史的重要依据。 中俄关系在中国对外关系中占有重要地位 全球化问题 特征 强调对主干知识的考察 注重学习能力－获取信息、分析问题、运用知识 时代性－以问题为中心，以人类面临和关心的或现实重大的社会问题为素材;复习思想史的提示 社会存在和社会意识的辩证统一关系 社会意识有自身相对的独立性 文明史观－文明的独特性、文明的应战和挑战 现代化史观－中古文明向近代文明的过渡 全球史观－站在月球上俯瞰地球历史;二 复习基本点 落实双基 创设新的情景 实施相关联结－－中外历史的联结、新课标的联结 典型习题的分析 ;一是“考核目标与要求”的变化。 2005年的大纲对能力目标的具体要求作了新规定，以学习能力为核心，围绕问题解决，根据考生完成测试的思维过程，将能力目标分为四个方面，按其内在的逻辑关系，可理解为：遇到一个（情境化的）问题，运用所学知识予以阐释，说明问题和表达结论。 二是“题型示例”的调整。 选择题相对保持稳定，题型示例变化最大的是非选择题。 2005年的大纲只保留了2004年大纲六道论述题中的一道 材料型试题以文字材料题为主。;《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干??见》及《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 2004年是中法建交40周年 ，中国举办法国文化年。 弘扬人文精神对于建设我国的政治文明和精神文明，实现社会转型有积极作用 ;明末清初的早期启蒙思想 西方资产阶级人文精神对中国近代化的影响和最终结果及其原因探索 中国儒家思想的人文精神的表现和西方近代人文精神的本质不同;新课标的新理念－ ;池堂韧粹镣烂皂暇郧菩酞置炒帖绣照良惠泪拦摆琳岂圣黍弃粕谬嚷号萎逾现代西方人文课件现代西方人文课件;选择标准 选取思维含量比较高的题型－－首选高考题 选取新情境材料题目 使用方法 让学生练一练（能力是练出来的，而不是讲出来的） 暴露学生的弱点;三 教学反思 教学内容难易把握如何？ 教学内容是否过多 教学内容是否有用 教学过程与学生的认知规律是否符合 是否注重学生的当堂反馈 对反馈的评价是否恰当;谢谢！