第六课 求索真理历程(认识论).pptVIP

本课知识概览;第六课 求索真理的历程（认识论）;二、实践的特征 1、实践具有客观物质性。 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和客观规律的制约） 2、实践具有能动性。 实践是人有目的、有意识的改造客观世界的活动。 3、实践具有社会历史性。 ;三、实践的基本形式 1、改造自然的生产实践 2、变革社会的实践 3、探索世界规律的科学实验活动 ;考点二 实践是认识的基础 一、实践决定认识 1、实践是认识的来源 ①认识是适应实践的需要而产生的 ②认识是在变革对象的实践中产生的 拓展： 实践是认识的唯一来源 ;实践是认识的来源;2、实践是认识发展的动力 ①实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究 ②实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展 ③实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。 ;实践是认识发展的动力;3、实践是检验认识真理性的唯一标准 ①认识本身无法成为判断标准 ②客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 ③主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）才能检验。 拓展： 实践是架起主观与客观的桥梁，衡量认识正确与否，客观对象不会自言其名，认识也不能考认识自身检验，因此只能通过实践检验。 ;名言赏析:;4、实践是认识的目的和归宿 改造世界是认识世界的目的和归宿。 脱离实践，就失去了意义。 ;二、认识对实践具有反作用 正确的认识对实践起积极的促进作用； 错误的认识对实践起消极的阻碍作用 （科学的理论对实践有推动作用） ;小结：实践与认识的辩证关系原理： 原理内容：实践和认识是辩证统一的关系：①实践决定认识，实践是认识的基础。（具体表现在：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。）②认识对实践具有反作用：正确的认识对实践起积极的促进作用；错误的认识对实践起消极的阻碍作用。（科学的理论对实践有推动作用） 方法论要求：①实践决定认识要求坚持实践第一的??点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。②认识对实践具有反作用要求重视科学理论的指导作用。 ;考点三 真理 一、真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 二、真理的特征： 1、真理的客观性 （1）真理的内容是客观的 （2）检验真理的标准即实践是客观的 （3）真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。 ;二、真理的特征： 1、真理的客观性 2、真理的条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 3、真理的具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。 ;辨析：真理具有客观性，所以真理永远都是真理;三、真理与谬误 正确理解真理和谬误的对立统一关系 ①真理和谬误的对立： 真理是对客观事物及其规律的正确反映， 谬误则是同客观事物及其规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映； 真理是客观而全面的，谬误则相反，它是由人们认识的主观性、片面性、表面性所造成的。 二者的对立在一定范围内是绝对的 ;三、真理与谬误 正确理解真理和谬误的对立统一关系 ①真理和谬误的对立： ②真理和谬误的统一：两者在认识过程中总是相伴而行、相比较而存在，并在一定条件下相互转化。 ③真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展，这是真理发展的规律。 ;考点四 认识过程 1、认识具有反复性 （1）从认识的主体来看： 人们对客观事物的认识总要受到主观条件的限制；受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 （2）从认识的客体来看： 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有个过程。 （3）人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ;考点四 认识过程 2、认识具有无限性： （1）认识的对象： 是无限的变化着的物质世界 （2）认识的主体： 人类是世代延续的 （3）认识的基础： 社会实践是不断发展的 ;考点四 认识过程 3、认识具有前进性和上升性 从时间到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 4、认识反复性、无限性、上升性对应的原理和方法论 原理内容： 人的认识运动的反复性和无限性表明从实践到认???、从认识到实践的循环是一种波浪式的前