第二章 中国早期社会学教育开展.pptVIP

第二章 中国早期社会学教育的开展;第一节 中国高校社会学课程的 开设和社会学系的设立;1916年是为京师大学堂开设社会学的准确年代，也是中国人自授社会学之始。留日回国的康宝忠被聘为北京大学教授，担任社会学的主讲教师。 1917年清华学校开设社会学课程，由美国学者狄德曼(G·G·Dittmer)主讲。 ;到20年代，国内大学文科，除少数学校外，均开设社会学课程。 许仕廉在1927年对各类大学开设社会学课程状况调查情况是，当时全国的国立、省立和私立大学共有 60所，所有这些大学共开设社会学课程308门，其中以开社会学理论、社会问题最为普遍。开设社会调查、社会立法与社会服务行政课程的只有38门。;;1944年秋，国民党政府教育部召开大学课程修订会议，规定社会学系增设社会行政组（即社会行政专业方向）选修课程，社会学系课程设置趋于完备。 社会学系的课程安排（见教材71页表格） ;二、社会学系的设立;以后，多所学校设立社会学系。 据孙本文先生在《当代中国社会学》一书中统计，到1930年中国社会学社成立的时候，共有16所学校设有社会学系，其中有11所大学设立独立的社会学系，有2所与历史系合设，有2所与政治学系合设，有1所与人类学系合设。 ;20年代以后中国社会学得到发展的原因： 外因：此时，社会学在西方得到快速的发展，特别是社会学的研究中心转移到美国后，形成了一个团队整齐、力量强大的社会学研究群体，对于世界社会学的推动作用是非常明显的。;内因： 在国内，社会发展的过程中存在着大量的社会问题，需要有新的理论和方法予以指导。 同时，一批留学美国的学生陆续回到国内，他们带回了西方最新的社会科学研究的动态和方法，到大学里教授社会学，开办社会学专业，对于中国社会学学科的建立和发展起到关键的作用。;但是，中国的社会学经过一个比较好的发展时期后走入低谷，各大学的社会学发展受到很大的阻碍。究其原因有二： 一是社会学传入中国以后，与此同时，马克思主义的理论和方法也传入中国，一些人对社会学产生了误解，孙本文先生在《当代中国社会学》一书中有所分析，有的人将社会学误为唯物史观，误为社会主义。;;第二节 中国高校社会学专业的 办学宗旨、师资队伍和课程设置;;;;40年代中后期：在中国高校社会学专业教师队伍中，外国人所占比例已经很少。 据1947年12月统计全国高校从事社会学专业教育的讲师以上的教师有143人，其中外籍教师12人，占8.4%，全为美国人；有留学经历的107人，占74.8%，其中留美的71人；自己培养的学者24人，约占16.8%。 ;三、中国高校社会学专业的课程设置;;1944年秋，国民党政府教育部召开会议，公布了社会学专业的课程设置。 从中可以看出，开设的课程是比较全面的。它涉及到社会的各个方面，对社会学专业的学生的要求也是非常严格的。 ;第三节 社会学专业的教材和参考书的建设;中国早期社会学专业使用的教材和参考书，基本上是从国外翻译过来的，即使是自著的教材和参考书，也是在很大程度上借鉴西方理论和方法，受西方社会学著作的影响很大。 孙本文组织编写的《社会学丛书》，影响甚大。后为大学讲授方便，孙本文合编为《社会学大纲》。 分类介绍： ;一、 普通社会学的教材与参考书 ;1923年，世界书局出版了署名德普、延年的《社会学入门》，此书是根据海逸史（E·C·Heyes）的《社会学研究》绪论和爱尔华特的著作编辑的。 在书中讲明了自己的目的，“要对社会有深切的了解，自不得不借助于社会学了；社会学是用科学的方法去研究社会的原理和实际问题的。社会学在中国还是很幼稚，没有可以读的书籍”。此书虽然简略，但包含了许多方面的内容。 ;1924年常乃惪参考英、日多种书籍撰写《社会学要旨》，由中华书局出版。 书中在分析社会学和社会主义时写到：“所以社会学与政策、社会主义等并不是一物：研究社会的人固然有信从社会主义的，但也有不信从的。社会主义等是一种药方子，而社会学是一种学问，二者绝然不同。现在有许多人往往把社会学和社会主义扯在一处混个不清，真是可笑极了”。 说明在当时社会中很多人还弄不清社会学和社会主义的区别。;同年，曹聚仁采自海逸史的《社会学研究》绪论编著《社会学大纲》。 蔡和森以摩尔根的《古代社会》为蓝本编著《社会进化史》。 1928年，朱亦松根据海逸史、恺莱、劳史等人的观点和参考多种书籍撰著《社会学原理》一书，此书由商务印书馆出版。;二、分支社会学的教材和教学参考书;1924年，陶孟和的《社会问题》由商务印书馆出版。 1924年孙本文著《社会问题》一书。 同年，商务印书馆出版了陆志韦的专著《社会心理学新论》，这是我国最早的社会心理学著作 我国第一部由顾复著的农村社会学著作——《农村社会学》，由商务印书馆出版发行