分享优秀企业文化quot;两课quot;实践教学新途径.pdfVIP

第7卷第1期 武汉交通职业学院学报 2005年3月 V01．7No．1 JournalofWuhan M81．20Q5 Ji∞tongPolytechnic 分享优秀企业文化：“两课”实践教学新途径’ 袁平凡 (武汉交通职业学院，湖北武汉430062) 摘要：优秀企业文化是社会主义先进文化的重要组成部分，反映着社会主义市场经济对人才素质的具体要求，因 此，优秀企业文化是具有积极导向意义的价值判断体系，优秀企业文化的分享过程是价值选择中的情境界定的过程，是对 高校学生发挥前群体整合功能的过程，有利于大学生树立科学的世界观、人生观和价值现，是创新“两课”实践教学的有 效策略。 关键词：优秀企业文化；“两课”实践教学；新途径 中图分类号：G41 文献标识码：A 实践教学是“两课”教学的重要形式之一已 理事情的方法”。悼1尽管表述的角度不同，但是一 经被人们普遍认可，但是，方法研究还很匮乏。实 般说来，学界和企业界一致认可的是，所谓企业文 践教学缺乏理论指导，一些实践教学流于搞形式， 化是在一定的社会历史条件下，企业生产经营和 走过场，没有起到应有的作用，“教和学，两张皮” 管理活动中所创造的具有独特个性的价值观、行 的现象大量存在。因此，实践教学方法的探索有 为方式和物质形态；企业文化本质上是一种具有 着重要的现实意义。本文认为，所谓分享优秀企 导向意义的价值体系。 业文化，就是在“两课”实践教学的过程中，让高 企业文化具有以下特征：一是群体整合性。 校学生学习、体验和认同优秀企业文化的价值取 所谓群体整合，即要求成员在文化规范、价值意 向，在文化冲突、融合、瓦解和重构的过程中，实 识、目标趋向等方面顺从和适应群体价值¨1。企 现“两课”实践教学的目的。 业文化的群体整合实际是价值整合，是一个共建 群体文化意识体系和价值参照体系的过程，目的 一、优秀企业文化是“两课”实践教学重要和 是群体成员共享一种企业规范和价值理念，进行 有效的资源 价值判断和行为选择。二是结构层次性。通常情 (一)企业文化概述 况下，企业文化可划分为三个层次：物质层、规范 关于企业文化的概念，有许多不同的表述。 层和精神层。其中，精神层含有企业精神、经营哲 特雷斯·E·迪尔和阿伦·A·肯尼迪认为，企业 学、企业道德、企业价值观等内容，是企业文化的 文化是价值观、英雄人物、习俗仪式、文化网络、 灵魂，决定着物质层和规范层的内容。三是内容 企业环境。威廉·大内认为，企业文化是“进取、 丰富性。企业文化内容含有企业环境、价值观、先 守势、灵活性——确定活动、意见和行为模式的价 进人物、文化仪式等要素，内容极其丰富。 值观”。Ⅲ还有学者认为，企业文化“就是这里处 究其本质而言，企业文化作为一种价值评判 嗽稿日期：2005—0l—15 基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题(高校党建、思政、思想政治理论课及稳定工作)委托项目。 作者简介：衰平凡(1972一)，男，湖北孝感人，武汉交通职业学院人文与社会科学系教师，教育部高等职业院校公共 理论课教育教学改革问题研究)课题组成员。 一15一 第7、卷总第25期 武汉交通职业学院学报