医用高等数学双语教学的实践与认识.PDFVIP

中国高等医学教育 年 第 期 · · ($$+ !( , !教学管理 医用高等数学双语教学的实践与认识 卢书成，丁 晶，周志尊 ，丁岩峰 （牡丹江医学院医学影像学系，黑龙江 牡丹江 !#$!!） ［摘要］ 随着医学基础教育改革的发展，双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。文章阐 述了高等数学双语教学的内涵和目标，对开展双语教学提出了几点建议。在双语教学实践过程中，逐步完 善教学模式，增强学生运用英语的能力，提高双语教学质量。 ［关键词］ 双语教学；教学改革；教学模式；探索 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） %’( ) !$$(*!#$! ($$+ !(*$$,*$- 随着世界经济全球化趋势愈演愈烈，我国对外合作交流 行专业技术交流的复合型高素质人才。 也日益频繁，迫切需要既精通外语，又具有扎实专业知识的 二、高等数学双语教学的实施策略 高素质复合型人才。我国的高等教育如何与国际接轨，如何 我院在高等数学教学中结合实际情况，自($$’ 年起开 培养适应国际化需要的人才，从而推动经济、科技、文化和社 始对高等数学进行双语教学的尝试，大致分为以下几个阶 会的可持续发展，已成当务之急。 段。 在面向(! 世纪的高等数学教学改革中，课题组提出了 !. 第一阶段的双语教学。第一阶段的双语教学，以汉语 实施高等数学双语教学的设想，并对数学双语教学进行了多 教学为主，在用中文向学生介绍相关数学概念的同时，熟练、 年系统的研究和实践，这项研究也得到了学校和黑龙江省教 自然地向学生介绍相应的英语专业词汇和术语，给出相关教 育厅的立项支持，使这项研究得以顺利开展，并取得了一些 学内容的英文标题。随着对这些词汇和术语的反复使用，自 成果。 然地引入与专业词汇相关的英语短语及简单的英语句子。 一、双语教学的内涵与目标 这种双语教学方式对教师和学生要求比较低，因此是双语教 双语教学的内涵。双语教学（ 学的初级形式，这一阶段的实践目前已较为成熟。 !. 67589023 52: 175;2023），从字面来讲是运用两种语言的教学。英国朗文出 ( . 第二阶段的双语教学。在第一阶段的基础上，我们进 版社出版的《朗文应用语言学词典》给双语教学下的定义是： 行了第二阶段的尝试。课程开设之前要对学生有一定的要 97 4=7 ? 5 =782: ; ?;703202 =891 ?; 697? 求，通过分析和水平测试，结合数学专业的特点，选择部分有 ，中文含义是“在学校里对所授学科使用第二 意愿并且英语和数学基础比较好的学生实施小班授课（ 人 826586 =4/@786= $ 语言或外语进行教学”。在我国，所谓双语教学，指的是能够 以内）。而且刚开始不能全面铺开，可以逐步推进。按着教 在课堂上熟练运用汉语、英语两门语言进行学科的教与学， 学大纲的要求，双语课程与汉语课程同时开设。教师按照同 并熟练地运用汉语和英语进行学科知识上的教学与交流，最 一个进度讲授