对中国成人高等教育历史发展的认识与思考.PDFVIP

维普资讯 2007年 2月 湖北大学成人教育学院学报 Feb．．2o07 第25卷 第 1期 JournalofAdultEducationCollegeofHubeiUniversity Vo1．25 NO．1 对中国成人高等教育历史发展的认识与思考 李燕，马勇 (四川师范大学成人教育研究所，成都 ，610066) 摘 要：本文通过对成人高等教育的历史回顾，理清其发展脉络，总结其 中的经验教训，使我们的成人高 等教育在终身教育思潮，构建学习化社会的大背景下，探寻适合 自身的发展道路 ，得到健康发展。 关键词：成人高等教育；终身教育；历史；改革 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1009—04．44(2007)01—0043—03 收稿 日期：2006—10—16 基金项 目：教 育部十五规划课题：现代远程教 育模 式下成人教 育改革与创新研究；课题批准号： FKB040l10 作者简介：李燕(1982一 )，女，内蒙古包头市人，四川师范大学成人教育研究所硕士生。 一 、对古代成人高等教育的认识 教师由经过严格筛选且博识多能者担任，称博士，最 成人教育自人类社会产生以后就在生产劳动中 多十五人。学生主要是通过京都和地方的官员选送 出现了，正像一些成人教育研究者认为：“成人教育 年满十八岁以上的品德高尚者。教学形式因条件不 自古有之，因为在古代漫长的历史中，成人教育与非 同而不同，初建时学生只有50人，采用个别教学；学 成人教育是很难区分的。”LI我国的成人教育，较早 生达到3万多时，在采取 “大都授”的集体形式的同 的学校应数战国时期的稷下学宫。它是一所集讲 时，采取了次第相传的教学形式，即以上一年的学生 学、著述、育才活动为一体的学府。在这所学府中儒 教下一年的学生。 家、道家、法家、名家、阴阳家等学派济济一堂，通过 隋唐时期，政治、经济、文化空前繁荣，教育上也 讲学来传递各家思想和培养后继人才。刘向 《别 取得了突出的成绩。唐朝在前几代成人高等教育发 录》云：“谈说之士，期会于稷下。”学府贯彻学术 自 展的基础上，形成了完备的学校教育制度。学校分 由和鼓励争鸣的办学方针，以自由游学和 自由听讲 中央官学和地方官学，采取分级管理。中央官学中 为教学方式，吸引了许多有名的学者和学生。在这 设置国子监，相当于今天的教育部，专业设置有国子 种独特的学习环境下，稷下学宫培养出了一大批著 学、太学、四门学、书学、算学和律学。同时中央官学 名人才，对以后的教育产生了深远的影响。 的旁支有在中央各专取行政机构中设置的学校，包 西汉统治者在政治上实行 “无为而治”，教育上 括医学、音乐、艺术、天文、漏刻等等。地方官学有经 采取 “罢黜百家，独尊儒术”的政策。儒家经典的学 学、医学和崇玄学。这一时期从中央到地方形成了 习成为学校教育的唯一内容，为了维护封建统治，董 分科较细的专业教育网，而且据考查医学专业在当 仲舒提出 “兴太学 以养士”的建议。于是在公元前 时形成了中国历史上唯一系统的成人高等教育专科 124年创办了太学，这是我国第一所以传授知识、研 学校 。 究学问为主要内容，以成人为教育对象的名副其实 宋朝时期，由于刚实现统一，统治者急需要大量 的成人高等学校。需要指出的是汉代以前都是通过 的治国人才，所以只注重通过科举选拔人才，忽视了 私学来传授知识和培养人才，太学的设立，政府掌握 设学培育人才，导致后来的官学没有得到应有的发 了教育的大权，控制了学术方向，决定了人才培养 目 展。但一种新生的教育组织——书院，应时代