论高中历史的高考复习法.PDFVIP

科技信息 ○教学研究○ SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 年 第 期 2008 6 论高中历史的高考复习法 王 芳 (日照市第五中学 山东 日照 276805) 摘 要 本文结合近年来历史高考的特点和 考试说明 比较详细的叙述了高三历史的教学与高考复习方法 提出了自己独特的见解 更 【 】 《 》, 。 , 加侧重运用所学的知识解决解释历史现象 并透过现象 分析本质 , , 。 关键词 历史高考 知识运用能力 解题方法 【 】 ; ; 近年来 历史高考试题在考查学生运用知识和能力的要求方面同 发展史 国际共产主义运动史 民族解放斗争史 各主要资本主义国家 , 、 、 、 过去相比有了明显提高 这给中学历史教学与复习提出了更高的要 国别史及国际关系史等几个专题即可 同时 在这一阶段注意培养学 , 。 , 求 怎样才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢 我的看 生的思维能力 即教会学生运用知识 。 ? , 。 法与做法是: ●第三阶段: 综合及重点内容的教学 时间安排在高三第二学期期末 即五月 一 以 考试说明 为指导 牢牢把握高考方向 , , 、 《 》 , 中旬至六月中旬 这一阶段的教学与复习既要有一定的跨度,又要有 考试说明 是高考的重要的指导用书 因此 作为一名高三历史 。 《 》 , , 一定的广度和深度 把学生的学习兴趣充分地调动起来 形成复习迎 教师 除了讲好讲透教材每章节内容外 还必须认真研究 考试说明 , , , , 《 》, 考的最佳心理状态 以 考试说明 要求为准,精选一些模拟套题和思 从 说明 中了解考试内容 范围和要求 掌握培养学生能力的要求 从 。 《 》 《 》 、 , , 维性较强的问答题组织学生进行练习 使学生达到离开教材模式完成 而将培养目标自觉地贯穿于教学与复习之中 以适应当前历史高考改 , , 重新组合知识 创设一种新的历史情景的能力 在这一阶段还要对学 革对能力的要求,使学生准确理解各项能力要求的实质和水平层次; , 。 从 说明 中把握考试形式 选择一些能充分展示考生能力 适于选拔 生加强培养对问题做出完整准确表述的能力。 《 》