江苏省八年级生物下册 第24章 第1节 人体的免疫防线（第6课时）教案 苏科版.docVIP

人体的免疫防线 第 6 课时 课题：第24章 第一节 人体的免疫防线（1） 二次备课 【教学目标】 1. 描述人体的免疫功能；说出免疫器官；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2. 尝试模拟探究实验，初步学会建立生物模型，并从模拟探究中学会通过推理和类比去研究转换原型的思维方法。 3. 通过模拟实验，体验人体皮肤是一道保护屏障。 【教学重难点】 1. 重点：特异性免疫和非特异性免疫。 2. 难点：探究皮肤是一道保护屏障，特异性免疫。 【情境引入】 1. 每个人都希望有一个健康的身体。人类是在同自身的疾病和有害环境的抗争中生存与发展的。我们的生活环境中存在着许多能够致病的微生物，但是生活在自然环境中的绝大多数人都是健康的。那么，人为什么不会总是生病呢？ 【自主 合作 探究】 一、人体抵御病原体侵害的防线 引言：环境中能引起疾病的病原体，每时每刻都在攻击人的皮肤，试图侵入人体。皮肤能像天然屏障一样，保护着人体免受这些病原体的侵入吗？ 活动一：模拟探究皮肤是一道保护屏障 1.提出问题：皮肤有屏障作用吗？ 2．围绕问题进行讨论，并设计模拟实验。 3.播放教参光盘中的实验内容。 4.交流模拟实验结果，了解模拟实验的作用及特点。结合生活经验，通过推理类比的方法得出“皮肤是人体的一道保护屏障”的结论。 活动二：分析人体抵御病原体侵害的第一、二道防线 5.阅读分析图片资料，描述人体